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　　新文化訊（記者 趙實） 昨日，首屆海峽兩岸大學校長論壇在長春舉行。來自海峽兩岸的70余所高校的校長共同參與論壇。

　　清華大學副校長龔克對記者們談起清華大學的創(chuàng)新教育經驗，他說，大學在學生培養(yǎng)上，應該注重基礎研究的創(chuàng)新，這是認識世界、改造世界的基礎，其次，要多引導學生去服務社會，讓學生有更多的機會接觸到國家的發(fā)展，“最重要的還是人才的培養(yǎng)，知識、應用、人才三位一體，才能更好地為國家長遠發(fā)展形成創(chuàng)新鏈，這也是我們需要探索的。”

　　關于大學生在校創(chuàng)業(yè)，龔克認為，不是每個大學生在上學時都一定要創(chuàng)業(yè)，但是要有創(chuàng)業(yè)的理念，在有機會、感覺自己有創(chuàng)新條件的時候再去做，“機會都是留給有準備的人的，如果教育沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念，那么就算機會來了，也抓不住。”

　　臺灣的大學是如何引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的？臺灣大學副校長張慶瑞分析，創(chuàng)新應該是讓學生自動和多元的發(fā)展，為他們提供良好的環(huán)境，他提到，大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，最大的擔憂是，如果花太多的時間去創(chuàng)新或者創(chuàng)業(yè)，那他的大學教育能不能很好地完成，畢竟人的時間會有排擠效應，“所以我們目前的做法是，學生提出創(chuàng)新構想，可以暫時休學，如果成功了就一路走下去，如果失敗了我們還接受他回來。”張慶瑞說，目前，臺灣的大學生創(chuàng)業(yè)比例也在上升，主要是圍繞電子產業(yè)和軟體產業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，“他們提出好的方案，我們會幫他們尋找啟動經費。”