10月20日，從首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽傳來喜訊，在30個(gè)金獎(jiǎng)項(xiàng)目中，西安電子科技大學(xué)“蒜泥科技”的Visbody人體三維掃描儀和“慕聲科技”的慕聲3D打印定制耳機(jī)兩個(gè)項(xiàng)目雙雙入選，其中“蒜泥科技”獲總決賽季軍。加上獲得銅獎(jiǎng)的藝偶奇緣團(tuán)隊(duì)“偶陪你”智能幼教陪護(hù)機(jī)器人項(xiàng)目，西安電子科技大學(xué)的獲獎(jiǎng)數(shù)量位列全國高校第一。佳績絕非偶然，這是該校近年來創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以“第二張成績單”推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)果。

　　量化記錄學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐情況

　　西安電子科技大學(xué)的“第二張成績單”即“能力素質(zhì)拓展模塊”考核認(rèn)定辦法，分為“基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)”和“創(chuàng)新能力提升”兩部分，分別涵蓋學(xué)生人文修養(yǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和開展課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動的能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

　　“學(xué)生本科4年內(nèi)要求至少完成基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)部分共計(jì)22學(xué)分，如果能同時(shí)完成創(chuàng)新能力提升部分共計(jì)40個(gè)‘基點(diǎn)’，就能獲得能力素質(zhì)提升優(yōu)秀獎(jiǎng)。”教務(wù)處副處長郭濤說。

　　“第二張成績單”注重對學(xué)生創(chuàng)新思維方式和實(shí)踐創(chuàng)造能力的評價(jià)，量化記錄學(xué)生開展創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等情況。像學(xué)科競賽、國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、課外見習(xí)、論文發(fā)表、社會公益等活動都被納入其中。成績優(yōu)異的學(xué)生可獲得推免保研機(jī)會和獎(jiǎng)勵(lì)，并扶持他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前全校超過80%的本科生參加了“第二張成績單”的認(rèn)定。

　　電子工程學(xué)院2012級學(xué)生方凌對做磁懸浮玩具的事印象深刻：“沒啥大用，就是單純喜歡，沒想到老師會鼓勵(lì)我大膽去做。”作品后來在學(xué)校“星火杯”科技創(chuàng)新競賽中獲得二等獎(jiǎng)。方凌先后在2014、2015年摘得兩項(xiàng)全國電子類競賽大獎(jiǎng)，“特別喜歡學(xué)校濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，老師跟進(jìn)指導(dǎo)，即使沒有新想法，做好工程人員，幫助別人實(shí)現(xiàn)靈感也是一種成就”。

　　“第二張成績單”成全了于京平不做全科優(yōu)秀生只做一名“最佳程序員”的愿望。這個(gè)軟件學(xué)院2014級男生有編程的強(qiáng)項(xiàng)，大一就和同學(xué)組建了一支手機(jī)游戲團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新項(xiàng)目在今年微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中分獲省級一等獎(jiǎng)和全國三等獎(jiǎng)，他們開發(fā)的一款休閑類手機(jī)游戲馬上也要上線。盡管課內(nèi)成績不突出，但因?yàn)椤暗诙�張成績單”成績喜人，團(tuán)隊(duì)4個(gè)成員今年都得到了獎(jiǎng)學(xué)金。

　　在西電，“第二張成績單”逐漸和課業(yè)成績同樣重要，催生了眾多學(xué)生科技社團(tuán)和創(chuàng)新俱樂部，在校園內(nèi)形成了一個(gè)獨(dú)特的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圈”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西安電子科技大學(xué)全校每年有1.3萬余名大學(xué)生參與3500多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　“只要愿意做，學(xué)校都支持”

　　“第二張成績單”實(shí)施后，通信工程學(xué)院2013級學(xué)生田智浩發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課悄然“變樣”了：原先都是老師先做演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在老師雖然也講注意事項(xiàng)，但主要是提供儀器設(shè)備，基本不做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)。

　　“現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課分值提高了，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)少了，發(fā)揮性實(shí)驗(yàn)多了。”通信工程學(xué)院教師何先燈說，數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生實(shí)驗(yàn)課均分在提升，學(xué)生動手實(shí)踐能力在增強(qiáng)。

　　此外，學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系納入培養(yǎng)方案，開設(shè)相關(guān)課程40余門、自主編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材27種。把學(xué)校“星火杯”科技創(chuàng)新競賽，與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、全國電子設(shè)計(jì)競賽，以及“校長杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等融合銜接，并依托“祖同菁英班”和學(xué)校“錢學(xué)森空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，選拔有潛質(zhì)、有特長的學(xué)生進(jìn)行小班化教學(xué)，并配備校、企（所）“雙導(dǎo)師”。

　　為增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)鏈需求的契合度，學(xué)校聘請110余位企業(yè)家擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，選派、鼓勵(lì)教師到行業(yè)、企業(yè)、研究所掛職鍛煉。通過開放重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、本科生提前進(jìn)入導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、申報(bào)學(xué)術(shù)活動基金等途徑，讓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步于較高的平臺。學(xué)校每年安排創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)750萬元，提供校內(nèi)實(shí)踐場地100余個(gè)。今年專門設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校長基金”，首期投入1000萬元支持種子期、初創(chuàng)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

　　“在西電，只要你愿意做，有項(xiàng)目，學(xué)校都大力支持。”正備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技競賽的王博說。王博從大一開始參與國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，大二就申請到5萬元的國家創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

　　“每棟宿舍都有實(shí)驗(yàn)室，各學(xué)院都有科協(xié)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不再僅僅是成績單上的一個(gè)個(gè)績點(diǎn)，而已成為每個(gè)西電人的日常生活方式，深深印刻在西電人的思維里。”西安電子科技大學(xué)團(tuán)委書記朱文凱說。

　　近3年來，西安電子科技大學(xué)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)近200個(gè)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲得一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的國際大獎(jiǎng)和國家級獎(jiǎng)勵(lì)。今年全國電子設(shè)計(jì)競賽，學(xué)校一等獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)總量均居全國第一。

　　將創(chuàng)業(yè)作品孵化為市場產(chǎn)品

　　在今年微軟“創(chuàng)新杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，通信工程學(xué)院2013級學(xué)生王福順的“可穿戴心電圖儀”項(xiàng)目獲得省級二等獎(jiǎng)。不久前，在他和隊(duì)友們將這個(gè)作品轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品時(shí)卻遭遇難題。“涉及產(chǎn)品的安全性、重新設(shè)計(jì)包裝等一系列問題，后來我們找到何先燈老師，請他指導(dǎo)我們做。”王福順說。

　　“傳統(tǒng)的競賽式思路對創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是不夠的，創(chuàng)業(yè)不是賽出來的也不是教出來的，而是干出來的。”西安電子科技大學(xué)閃電孵化器創(chuàng)始人、軟件學(xué)院教師李晉說，“我們需要專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，把實(shí)驗(yàn)作品和競賽作品轉(zhuǎn)變成市場上的產(chǎn)品。”

　　創(chuàng)辦于2013年的閃電孵化器，主要服務(wù)于移動互聯(lián)網(wǎng)及智能硬件領(lǐng)域早期科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，已在西安電子科技大學(xué)等6所高校建立孵化基地，先后服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目40余個(gè)，孵化團(tuán)隊(duì)10余個(gè)，取得風(fēng)投資金近6000萬元，受益學(xué)生累計(jì)超過5000名，深度輔導(dǎo)超500人。

　　目前，閃電孵化器正在進(jìn)行硬件類產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，涵蓋產(chǎn)品的技術(shù)設(shè)計(jì)、眾籌、市場銷售、投融資等全體系內(nèi)容。“這些都是沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高校教師難以完成的。我們邀請了多名國內(nèi)知名企業(yè)一線資深工程師來講授產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、包裝等。如何改變創(chuàng)業(yè)課教師不接地氣，授課內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)的狀況，這也是‘第二張成績單’所要解決的問題。”李晉說。

　　為了讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走得更寬更穩(wěn)，西安電子科技大學(xué)與“蒜泥科技”合作，每年設(shè)立100萬元?jiǎng)?chuàng)客公益基金，在校園打造蒜泥眾創(chuàng)空間，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)幫扶和預(yù)孵化等支持。學(xué)校每年舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，每期選拔100人參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、項(xiàng)目管理等，以團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目的方式接受企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)。學(xué)校還以市場需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)建設(shè)了“文化科技創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)工作坊”“移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)工作坊”“智能硬件創(chuàng)業(yè)工作坊”三大工作坊和“1931創(chuàng)業(yè)咖啡”，以“天天有咖啡、周周有沙龍、月月有路演”為運(yùn)營思路，給學(xué)生搭建起一個(gè)具有導(dǎo)師幫扶、資本對接、技術(shù)交流、創(chuàng)業(yè)咨詢等服務(wù)功能的“創(chuàng)業(yè)苗圃”。

　　如今，西電學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)孵化團(tuán)隊(duì)已有68個(gè)，其中僅幕聲3D打印定制耳機(jī)、蒜泥科技、隨身云等3個(gè)團(tuán)隊(duì)就已獲得超過1億元投資。

　　《中國教育報(bào)》2015年10月23日第1版