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　　李克強總理19日在全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周啟動儀式上，罕見打破既定議程的即席講話，為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者“站臺”，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為大學校園里的熱頻詞。大學生創(chuàng)業(yè)需要具備哪些先決條件？大學如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)過程中？成為很多大學生創(chuàng)業(yè)者和大學管理者面臨的普遍問題。日前，清華大學聯(lián)合微軟公司在剛剛落成據(jù)稱是國內(nèi)大學校園里最大的創(chuàng)客中心，舉辦了一場“雙創(chuàng)周”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分享會，清華大學師生代表、微軟公司高管、技術工程師等近百人圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作了深入交流。

　　“我們并不想把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)直接關聯(lián)起來，在大學的環(huán)境里創(chuàng)造無所不在，而創(chuàng)造導致的方向是多元的，絕對不是單一的創(chuàng)業(yè)�！�

　　清華大學黨委副書記史宗凱教授在交流分享中指出，用什么樣的教育理念創(chuàng)造一個讓每一個學生都能找到自己特點，找到自己創(chuàng)新潛質(zhì)，找到自己特長的環(huán)境，是我們教育工作者需要首先考慮的問題。當全國都在號召大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時候，我們并沒有急功近利，而是像當初我們搞校園興趣團隊一樣，不會跟任何一個學生說你將來可以拿著這個團隊里的東西去創(chuàng)業(yè)。我們并不想把創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)直接關聯(lián)起來，在大學的環(huán)境里創(chuàng)造無所不在，而創(chuàng)造導致的方向是多元的，絕對不是單一的創(chuàng)業(yè)。

　　史宗凱教授認為，我們現(xiàn)在要創(chuàng)造一個新的機制讓我們的同學敢于往前走一步，也讓他們在學校里有更好的機會邁出那一步�，F(xiàn)在創(chuàng)造了一個新的機制，我們希望大學、投資者和地方政府三方結合起來，構建一個很好的平臺，通過學生的創(chuàng)業(yè)，尤其是我們要讓市場進來，只有市場對創(chuàng)業(yè)團隊認可，天使投資風險投資投進去，才意味著這個創(chuàng)業(yè)團隊被市場所接納。

　　作為學校，我們需要做的就是為不同優(yōu)秀的人才去匹配不同的資源，讓他們獲得更好的發(fā)展，這是更重要的教育。匹配資源非常重要，在清華我們?yōu)槲磥砟切┫霃恼�想成為中國的政治領袖的同學匹配政治資源，所以我們現(xiàn)在在本科生里和科研院一起設立了學生本科生學術研究基金，這批同學基于這樣的支持，他們有可能在清華的本科階段就得到了很好的研究方法訓練，并且他們嘗試著在研究方面發(fā)現(xiàn)新的問題，去解決這個問題。同樣我們也要為未來清華有可能產(chǎn)生的偉大創(chuàng)業(yè)者匹配資源。首先我們要用這種理念來支持，我們必須有種新的理念，之后我們把這種理念輔助于措施和操作的行動來支持他們。我想這次新的大樓可以建成，我們?nèi)绻�只宣傳我們在全國有最大的�?chuàng)客場地是遠遠不夠的，最重要的我們必須有基于中國這個環(huán)境的教育服務，我們必須對我們的學生有全面深刻的認識，知道他們需要什么，然后給他們支持。

　　“創(chuàng)新訓練應該具備以下特征，首先多學科的交叉，其次是團隊性的工作和研究。”

　　史元春教授，是清華大學與美國華盛頓大學聯(lián)合創(chuàng)建、由微軟公司提供4000萬美元啟動資金及技術支持的全球創(chuàng)新學院（GIX）的中方院長。據(jù)史元春介紹，與以往美國高校在中國建立教育機構不同，這是中國研究型大學在美國創(chuàng)建的首個實體教育科研結構。全球創(chuàng)新學院將匯聚世界各地的學生、教師、專家和企業(yè)家，在現(xiàn)實技術和設計項目上，共同合作探索。全球創(chuàng)新學院將創(chuàng)立全新的、全球性的教學模式，通過營造一個全方位、基于項目實踐的教學模式，聯(lián)合優(yōu)秀師生與科技引領型企業(yè)及非營利機構通過平等合作方式幫助學生探索解決可持續(xù)發(fā)展、移動醫(yī)療解決方案等各類世界性難題。

　　史元春認為，GIX致力于培養(yǎng)下一代創(chuàng)新人才，因此，創(chuàng)新訓練是它最突出的優(yōu)勢和特點。創(chuàng)新訓練應該具備以下特征，首先是多學科的交叉，未來我們會面臨很多挑戰(zhàn)，像環(huán)境、健康、持續(xù)發(fā)展和更好的生活，這里的創(chuàng)意創(chuàng)新都需要多學科的交叉，因此這個項目的培養(yǎng)，他們在清華拿到的學位和在華盛頓大學拿到的學位是不一樣的，在這個學位課程中我們強調(diào)三方面，一個是原有的理工科尤其是信息技術本身能力的訓練，第二是設計思維，第三是管理和市場推薦。其次，訓練過程是團隊性的工作和研究，和工業(yè)界有深度的融合，包括教授和指導老師，除了來自學校，也來自應用和企業(yè)。他們對于問題本身的產(chǎn)生和問題解決的程度以及設計能力得到全方位的訓練，我們知道西雅圖也是一個創(chuàng)新創(chuàng)意非�；钴S的地區(qū)，我們希望這個項目能整合很多方面的資源，為我們繼續(xù)交流融合提供更多的條件。

　　“創(chuàng)新沒有固定的程式，對大學生而言，創(chuàng)新精神比創(chuàng)業(yè)更可貴，創(chuàng)新的平臺為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多可能�！�

　　微軟全球副總裁陳實先生向到場的大學生分享了自己對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和體會。他指出，創(chuàng)新有兩種，一種是跟應用很接近，解決一個什么問題，提高什么效率，智慧城市等等；一種是打造創(chuàng)新的工具、創(chuàng)新的平臺來進行創(chuàng)新。

　　微軟在創(chuàng)新中到底起什么作用？我認為是通過對創(chuàng)新工具方面的開發(fā)，實現(xiàn)創(chuàng)新的創(chuàng)新。我當初念數(shù)據(jù)統(tǒng)計的時候，測試論的發(fā)展對概率跟統(tǒng)計都有很大的幫助。念抽象代數(shù)，很抽象的東西，但是它對計算機的發(fā)展有很重要的意義。創(chuàng)新當中有應用創(chuàng)新，還有平臺性的創(chuàng)新。微軟同事會講我們怎么用微軟的創(chuàng)新工具助力大家的創(chuàng)新。我就不多說了，非常有幸在不同的跨國公司工作，并在跨國公司的工作中有幸跟清華這樣的高等學府合作，真正體驗到現(xiàn)在流傳的：扎根中國、服務中國、源自中國、共贏中國（In China, For China, With China）。中國有7億網(wǎng)民，這個數(shù)字還在發(fā)展，微軟在中國的業(yè)務可能要超過美國，我們也在講怎么從微軟中國變成“中國微軟”，跟大家一起為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做貢獻。（周偉濤）