有的學分考核多達6分，有的缺師資直接“微課”

　　本報訊（記者 談潔） 從2016年起，所有高校都要設置創新創業教育課程，且納入學分管理。針對教育部近日印發的這一通知要求，記者昨天采訪了解到，江蘇八成以上高校已經開設創新創業課程，且上課形式多樣，課程設置豐富，江蘇高校的創新創業教育走在了全國前列。

　　“江蘇高校是創新創業教育做得比較早的高校，創新創業教育被列入江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要指標體系�！苯�蘇省教育廳學生處處長杭連生介紹，目前，江蘇的100多所高校中，開設創新創業課程的高校達到了八成以上。

　　據介紹，我省設立了40所省級創業教育示范校、50個省級大學生創業示范基地。前者側重于創業教育的理論知識，后者側重于創業的實踐。南京工程學院是省級創業教育示范校。學校不僅開設了創業教育方面的必修課程，還輔以眾多的選修課程。

　　“創業教育的必修課開設在大二下或者大三上，2個學分�！蹦暇┕こ虒W院學生處處長聶邦軍介紹，除了必修課，學校還開設了創業營銷課、財務課、廣告課等選修課。在這樣的氛圍下，近3年來，該校創業成功走向社會的企業就有28家，正在孵化的20家，還有20家正在起步。

　　據記者了解，從全省范圍來看，高校在開展創新創業教育方面形式多樣，有的自編教材、自籌師資；有的直接引進其他學校的教材和師資；也有部分學校因為師資缺乏，直接運用微課的形式，將其他學校上得好的課程通過網絡直播的形式傳授給學生。創新創業的學分設置各校也不相同，少的1分，多的達到6分。

　　不過，記者在采訪中了解到，該課程的教學質量還有待提高。一位高校相關人士介紹，部分學校存在師資質量不高、教學過程照本宣科的問題�！袄蠋煻紒碜詫W校，沒有實踐經驗，講課也是純理論，學生缺乏感性認識。”他說。

　　據介紹，在創新創業教育方面突出的南京工業大學，其創業課程中理論課和實踐課的時間比例是6:4，學校還專門為學生開辟了幾千平方米的“創客空間”，配齊了硬件和設備，學生只要有好的項目就可以入駐，在老師的指導下進行創新創業。