國無德不興，人無德不立。習(xí)近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人”。我國高校不僅承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的功能，還承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任，要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

　　堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。”落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，根本在于堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。當(dāng)前，多元思想文化交流交融交鋒日益激烈。只有毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能把育人與國家發(fā)展、民族未來緊密聯(lián)系在一起，把立德樹人落到實(shí)處。高校基層黨組織必須始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作和業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，營造風(fēng)清氣正的高校政治生態(tài)。抓牢思想政治工作這一學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機(jī)制，肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重大使命。

　　促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)”。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地的關(guān)系；以透徹的學(xué)理分析說服人，以高超的教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)人，不斷增強(qiáng)學(xué)生對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念、對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。深挖其他各門課程蘊(yùn)含的思政資源，根據(jù)不同課程特色，合理嵌入育人要素，進(jìn)行主流價(jià)值引領(lǐng)，讓其守好一段渠、種好責(zé)任田，著力形成從思政課程到課程思政的圈層效應(yīng)。注重校園文化建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，從精神、制度、行為方式等層面構(gòu)建特色鮮明的校園文化，以文化人，以文育人。注重實(shí)踐育人，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂中認(rèn)識國情、了解社會(huì)，樹立對人民的感情、對社會(huì)的責(zé)任、對國家的忠誠。

　　發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。”落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，離不開一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。廣大教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，立志做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，自覺成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。高校要加強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，特別是在教師聘用、評優(yōu)評先、干部選任等工作中嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)，建立科學(xué)的、符合時(shí)代要求的教育評價(jià)制度和機(jī)制，不斷激發(fā)教師隊(duì)伍活力。全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，使廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

　　（作者為中國教育電視臺(tái)研究員）

　　《 人民日報(bào) 》（ 2020年09月10日 09 版）