“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要對(duì)未來五年建設(shè)高質(zhì)量教育體系做出詳細(xì)部署，并將建成教育強(qiáng)國作為遠(yuǎn)景目標(biāo)。近日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會(huì)保障部決定實(shí)施教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，并印發(fā)《“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國推進(jìn)工程實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），為教育改革發(fā)展注入活力，為教育進(jìn)一步發(fā)展啟動(dòng)引擎。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。“十三五”時(shí)期，從小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率接近100%，到高等教育進(jìn)入普及化階段，再到新增勞動(dòng)力平均受教育達(dá)到13.7年，教育改革發(fā)展取得的成就顯著。但同時(shí)也存在著我國區(qū)域、城鄉(xiāng)教育資源配置不夠均衡，基本公共教育服務(wù)均等化水平有待提升，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求契合度不夠等問題。此次實(shí)施教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，就是為了促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，完善現(xiàn)代教育體系、加快教育現(xiàn)代化，全面提升人民群眾教育獲得感，全面提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

　　《實(shí)施方案》聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域關(guān)鍵任務(wù)，突出了更高質(zhì)量的發(fā)展主題。教育強(qiáng)國推進(jìn)工程圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育三大板塊，圍繞人生最重要的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)階段，為教育事業(yè)補(bǔ)齊短板、加強(qiáng)優(yōu)勢。以高等教育為例，高校是人才培養(yǎng)的搖籃，對(duì)增強(qiáng)民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有深遠(yuǎn)意義。《實(shí)施方案》面向世界科技前沿、經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、國家重大需求和人民生命健康，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，加快培養(yǎng)相關(guān)高校，必將進(jìn)一步夯實(shí)高等教育的支撐、服務(wù)、引領(lǐng)能力，讓人才成為中國“爬坡過坎”的重要支撐。

　　《實(shí)施方案》關(guān)注教育不均衡問題，折射出更公平的價(jià)值追求。教育公平是社會(huì)公平的基石。從支持原深度貧困地區(qū)提高學(xué)前教育入學(xué)率和義務(wù)教育鞏固率，到中等職業(yè)院校優(yōu)先支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育強(qiáng)國推進(jìn)工程突出普惠性，在為更多貧困家庭、農(nóng)村孩子傳遞知識(shí)與文化的同時(shí)，讓優(yōu)質(zhì)教育成為阻斷貧困代際傳遞、縮小地區(qū)教育差距的重要途徑。

　　教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。這意味著教育不只是教育部門的事，需要各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。《實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)投資引領(lǐng)，需要通過中央預(yù)算內(nèi)投資、地方財(cái)政性資金等渠道保障工程實(shí)施。此外，還需要建立協(xié)調(diào)機(jī)制，更好完成規(guī)劃建設(shè)、師資隊(duì)伍、運(yùn)行保障等工作。更進(jìn)一步說，教育也不只是政府的事，需要激發(fā)社會(huì)力量的積極性。教育強(qiáng)國推進(jìn)工程發(fā)揮中央投資“四兩撥千斤”作用，也將更好帶動(dòng)地方投資和社會(huì)投資，共同將優(yōu)質(zhì)教育的“蛋糕”做大。

　　教育，一頭是國家發(fā)展的支撐、民族振興的基石，一頭是千家萬戶的幸福、無數(shù)孩子的未來。進(jìn)入新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，更需要高質(zhì)量教育體系發(fā)揮作用，打造競爭新優(yōu)勢。將教育強(qiáng)國推進(jìn)工程落到實(shí)處，一錘接著一錘敲，一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目干，教育就一定能為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程源源不斷輸送高素質(zhì)人才。