作者：黃朝峰（國防科技大學(xué)教授）

　　辦好思政課是習(xí)近平總書記十分關(guān)心的問題。習(xí)近平總書記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。習(xí)近平總書記關(guān)于思政課的重要論述，為我們辦好思政課提供了根本遵循。善學(xué)者盡其理。作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課要把道理講深、講透、講活，做到以“理”服人、以“理”育人。

　　把道理講深。習(xí)近平總書記指出：“對馬克思主義的學(xué)習(xí)和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。”馬克思主義是科學(xué)的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷發(fā)展的開放的理論，深刻揭示了自然界、人類社會、人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律，理論深邃、思想深刻。作為系統(tǒng)講授馬克思主義理論的專門課程，思政課教學(xué)內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義，還涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設(shè)等方面，對這些內(nèi)容的講授都不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。要把道理講深，必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把紛繁復(fù)雜現(xiàn)象背后的本質(zhì)和原理揭示出來，注重理論邏輯，強(qiáng)化學(xué)理支撐，讓學(xué)生知之深切、行之自覺。要依托馬克思主義經(jīng)典著作，講清馬克思主義基本概念、基本范疇、基本觀點、基本原理；立足黨和國家發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，讓學(xué)生知其然更知其所以然；講好共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國特色社會主義這條道路走得對、走得通、走得好，深刻領(lǐng)會“兩個確立”的決定性意義，不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

　　把道理講透。習(xí)近平總書記指出：“思政課上學(xué)生會提一些尖銳敏感的問題，往往涉及深層次理論和實踐問題，把這些問題講清楚講透徹并不容易。”思政課要把道理講透，就不能回避學(xué)生提出的尖銳敏感的問題，善于同學(xué)生進(jìn)行深入探討，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問題的本質(zhì)，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的良好效果。把道理講透徹，既要注重思政小課堂，也要用好社會大課堂，匯聚全社會育人“大能量”，真正做到理論和實踐相結(jié)合。要帶領(lǐng)學(xué)生直面現(xiàn)實問題、投身社會實踐，通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在思想啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。不僅要用理論的力量說服學(xué)生，還要用情感的力量感召學(xué)生，在情感的共鳴中把道理講透，達(dá)到潤物無聲、觸動心靈的育人效果。

　　把道理講活。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”溫暖鮮活、可親可信是思政課應(yīng)有的樣子。思政課要把道理講活，就要創(chuàng)新內(nèi)容，講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事；創(chuàng)新語言，用貼近生活、聯(lián)系實際、言之有物、更接地氣的樸素語言進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正喜歡聽、聽得懂、聽得進(jìn)，從而達(dá)到深入淺出、融會貫通的效果；創(chuàng)新形式，積極探索案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等新形式，運用現(xiàn)代科技手段建設(shè)智慧課堂，拓展學(xué)習(xí)時空、延伸學(xué)習(xí)鏈條，使課堂更加貼近時代、貼近學(xué)生，不斷提升教學(xué)效果。