中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)1月5日上海消息　樹(shù)綠、花開(kāi)——雖是初冬，卻如暖秋。人文藝術(shù)氛圍讓人浸心——上海戲劇學(xué)院建院65周年的映像定格在2010年12月1日。筆者應(yīng)邀參加了校慶的部分活動(dòng)。在圖書館，上海戲劇學(xué)院、上海市書法家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的第二屆研究生班、第一屆本科書法班舉辦的書法作品畢業(yè)展覽吸引了不少校友、藝術(shù)家、學(xué)者和參觀者。

　　據(jù)介紹，上海戲劇學(xué)院、上海書法家協(xié)會(huì)于2008年開(kāi)始聯(lián)合舉辦“學(xué)院派”書法新型人才。當(dāng)年，上海書法家協(xié)會(huì)培養(yǎng)全方位藝術(shù)素養(yǎng)書法人才的設(shè)想與上海戲劇學(xué)院一拍即合，于是，雙方密切合作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，協(xié)會(huì)的一批全國(guó)著名書法家、書法理論家和歷史悠久、全國(guó)領(lǐng)先的上海戲劇學(xué)院藝術(shù)教育、美術(shù)理論、視覺(jué)藝術(shù)教育的專家，為書法研究生班、書法專升本、書法高起本授課。戴小京、丁申陽(yáng)、張偉生、宣家鑫、楊耀揚(yáng)、沈培方、潘善助、李志賢、張銘、祝成武、蔣英堅(jiān)、王延林、李俊、錢保綱、陳光輝、錢子珊等資深書法家承擔(dān)了第一屆專升本各書體技法、古代書論、古代碑帖、陶瓷、裝裱的教學(xué)，上海戲劇學(xué)院戴平教授、王邦雄教授、王云教授、李芽副教授等承擔(dān)了藝術(shù)美學(xué)、中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、詩(shī)詞鑒賞及公共藝術(shù)課程的教學(xué)。

　　臨摹是學(xué)習(xí)書法的主要手段和特點(diǎn)，也是教與學(xué)的重要過(guò)程。在導(dǎo)師的幫助與分析下，學(xué)員選擇并確定了適合的法帖，努力“在精察中求形似，再?gòu)男嗡浦星笊袼啤！苯?jīng)過(guò)各種書體的悉心臨摹，學(xué)員體悟到了法帖的精妙之處。“臨摹的過(guò)程，是體會(huì)古人筆法、結(jié)體、章法的妙道與意境的過(guò)程，臨摹的過(guò)程讓我大有長(zhǎng)進(jìn)”、“ 臨摹讓我體會(huì)到書者綜合學(xué)識(shí)、修養(yǎng)的重要性”、“得益最大的是筆法和書法理論，現(xiàn)在的臨摹與我之前的臨摹大不一樣，感覺(jué)像站在巨人的肩膀上，可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。”學(xué)員們?nèi)绱烁袊@道。

　　創(chuàng)作是書法學(xué)習(xí)的重要階段，而創(chuàng)作在相當(dāng)程度上有賴于審美水平的程度。為此，無(wú)論是課堂上的作業(yè)，還是在組織的多次書法展覽的觀摩上，導(dǎo)師的詳盡和獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，都作為提高學(xué)員書法欣賞能力不可缺少的教學(xué)內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)讓學(xué)員增進(jìn)了對(duì)“晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元人尚態(tài)，明清尚變”的理解，對(duì)培育書法欣賞水平、創(chuàng)作實(shí)踐能力以及認(rèn)識(shí)書法創(chuàng)作中的時(shí)代精神都大有脾益。有學(xué)員表示，“現(xiàn)在深深體會(huì)到了‘眼高則手高’的含意了”。

　　理論素養(yǎng)的提高是高校教學(xué)的重心之一，也是師徒式教學(xué)中所沒(méi)有的。上戲組成的導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)員注入了書法審美等藝術(shù)理論的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)員藝術(shù)思想的成長(zhǎng)與影響甚大，促進(jìn)了學(xué)員的學(xué)術(shù)思考。三年中，有一名學(xué)員在市書協(xié)舉辦的“平復(fù)帖國(guó)際書法大賽暨二陸文化研討會(huì)”、“第三屆‘梁披云杯’書法大賽”《書譜社》發(fā)表論文二篇；一名學(xué)員在《書與畫》雜志、《群文世界》雜志發(fā)表論文二篇；四名學(xué)員在《上海書協(xié)通訊》發(fā)表體會(huì)文章。

　　由于教學(xué)目標(biāo)明確、課程設(shè)置科學(xué)、師資力量雄厚、因人施教得當(dāng)，取得了一定的教學(xué)質(zhì)量。一位學(xué)員舉例介紹說(shuō)，第一屆專升本的13名學(xué)員雖然程度不同，但經(jīng)過(guò)近三年時(shí)間的學(xué)習(xí)，都有了較明顯的進(jìn)步：一人加入了中國(guó)書協(xié)并當(dāng)選市書協(xié)理事、區(qū)書協(xié)副主席兼秘書長(zhǎng)；三人加入市書協(xié)。另有數(shù)人獲獎(jiǎng)或入展28項(xiàng)：一人獲“上海市民藝術(shù)大展”一等獎(jiǎng)、“長(zhǎng)三角群文書法交流邀請(qǐng)展”金獎(jiǎng)、“中華頌國(guó)慶60周年全國(guó)群文書法美術(shù)大賽”金獎(jiǎng)、“建國(guó)60周年---上海群文書法優(yōu)秀作品展”二等獎(jiǎng)、“迎世博——中華書畫印大展”優(yōu)秀獎(jiǎng)、“世博風(fēng)城市情”——第三屆上海市民藝術(shù)大”二等獎(jiǎng)、參展“上海市書法篆刻精品赴香港展”、“迎奧運(yùn)上海扇面書法篆刻作品展”、“第六屆全國(guó)書法篆刻新人新作展”、“全國(guó)第二屆雙擁書畫展第六屆上海市書法篆刻大展”；一人獲“全國(guó)首屆學(xué)生規(guī)范漢字書法大賽”上海一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)、“上海青少年書法藝術(shù)獎(jiǎng)·青年組”提名獎(jiǎng)、“第三屆上海市民藝術(shù)大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)，入展“融合·創(chuàng)造2008上海市青年書法篆刻展”、“上海市書協(xié)教學(xué)成果匯報(bào)展”、“中國(guó)第三屆蘭亭獎(jiǎng)·堯山杯新人新作展”、“2010迎新春、迎世博上海市青年書法篆刻邀請(qǐng)展”、“首屆上海市楷書大賽”； 一人入展“融合?創(chuàng)造2008上海市青年書法篆刻展”、“2008上海書法新人新作展”；一人獲“紀(jì)念于右任誕生130周年國(guó)際書法大賽”一等金獎(jiǎng)、“中國(guó)首屆‘唐風(fēng)杯’文學(xué)藝術(shù)大獎(jiǎng)賽”一等獎(jiǎng)、“紀(jì)念毛澤東《沁園春·雪》發(fā)表65周年第二屆全國(guó)書畫大賽”金獎(jiǎng)、“紀(jì)念毛澤東為十大元帥授勛五十五周年全國(guó)書畫大賽”金獎(jiǎng)、寫紅歌唱紅歌全國(guó)書畫邀請(qǐng)賽“新銳金獎(jiǎng)。

　　學(xué)員還普遍認(rèn)為，這三年是書藝大為長(zhǎng)進(jìn)的三年，在高校學(xué)書法是正途。學(xué)員普遍稱贊導(dǎo)師們“教而有方”。“導(dǎo)師們精湛、嫻熟的書藝功底，深入淺出、因人施教的教學(xué)方法、論古通今的廣博學(xué)識(shí)，為學(xué)員汲取書藝提供了良好的學(xué)習(xí)條件、營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)員獲益匪淺”，一學(xué)員在畢業(yè)總結(jié)中這么寫道。有學(xué)員說(shuō)，“沒(méi)想到這三年解決了我很多困惑，收獲比預(yù)期的還多，我慶幸選擇了這個(gè)班”。另一學(xué)員道，“書法學(xué)歷班的學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是導(dǎo)師給了我信心。”

　　上海戲劇學(xué)院院長(zhǎng)韓生說(shuō)“上海戲劇學(xué)院在中國(guó)藝術(shù)教育的整體格局中具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是藝術(shù)專業(yè)教育歷史積淀，二是上海城市文化背景支撐，三是綜合演藝學(xué)科專業(yè)群的體系環(huán)境，這是上戲有別于其它藝術(shù)院校的最大特色。正如科技發(fā)展的巨大空間在于學(xué)科邊緣交叉，藝術(shù)的創(chuàng)新也需要不同藝術(shù)門類的交叉融合，綜合性是未來(lái)藝術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們已經(jīng)初步具備綜合藝術(shù)學(xué)科群基礎(chǔ)，今后將進(jìn)一步鞏固這樣的基礎(chǔ)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)科的相互支撐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，到2020年基本建立國(guó)際一流的演藝綜合藝術(shù)教育體系。” 上海培育“學(xué)院派”書法新型人才己經(jīng)為書法界、文化藝術(shù)界所關(guān)注，臺(tái)灣、澳門書法界也對(duì)院、會(huì)合作的辦學(xué)方式給予贊賞，認(rèn)為書法教學(xué)有別于其他專業(yè)，有其特殊性，院、會(huì)的結(jié)合是培育“學(xué)院派”人才成功的重要因素。它符合培育上海書法人才的方向。因人施教形成了學(xué)員各自擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作方向。從學(xué)員近三年學(xué)習(xí)的情況看出，有出自歐、顏、虞、趙諸體，而同一體中也漸露不同風(fēng)格的萌芽，有取法于晉、唐、宋、元各代之區(qū)分，也可見(jiàn)碑、帖的面貌。為高校較快培育書法人才開(kāi)創(chuàng)了正規(guī)化、高學(xué)歷的教學(xué)新路，為上海更多出現(xiàn)“學(xué)院派”書法人才新群體注入了新血液。

　　而這，是一群人的夢(mèng)想，一學(xué)員說(shuō)，“上戲書法班圓了我的書法夢(mèng)”。

　　夢(mèng)，還在繼續(xù)，路，也還很長(zhǎng)。

　　萌芽，結(jié)果。（上海市臺(tái)辦通訊員常志康）