據(jù)世界經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織(OECD)在本周二公布的一項(xiàng)評估結(jié)果,中國上海的中學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀與科學(xué)等方面的能力居全球首位。在所有的評估科目中,上海學(xué)生的知識技能水平比他們在美國、德國以及英國等國家的同齡人領(lǐng)先至少一年的學(xué)校教育。

　　上海中學(xué)生好樣的,祝賀你們!這一旨在強(qiáng)化對考生知識面、綜合分析、創(chuàng)新素養(yǎng)方面考查的PISA評估報(bào)告稱,現(xiàn)代社會中最重要的并不是個(gè)人具備怎樣的知識,而是他們怎樣利用自己的知識。經(jīng)合組織教育部門負(fù)責(zé)人表示,中國學(xué)生在評估過程中表現(xiàn)出的應(yīng)用知識的能力非常優(yōu)秀。

　　上海中學(xué)生的突出表現(xiàn)與政府對于教育高度重視,教師水平高,社會、家長、學(xué)生對于學(xué)習(xí)的推崇都有關(guān)系。上海中學(xué)生的“全球第一”,體現(xiàn)了政府重視教育的若干“第一”——上海市的教育發(fā)展與改革始終走在全國前列。上海圍繞“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的核心理念,全力推進(jìn)教育改革和發(fā)展,許多舉措令人刮目相看。諸如普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、博物館免費(fèi)開放等等。

　　上海中學(xué)生不是“考試機(jī)器”。學(xué)校文化成為培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的土壤,而不單單是幾個(gè)課程、幾次活動。早在2004年,上海初中語文教育改革就出了一個(gè)“絕招”——“愛情課”走進(jìn)中學(xué)課本。旨在讓所有的中學(xué)生都能在正確的愛情觀念引導(dǎo)下,打破人生必須了解的某種神秘,走出幼稚的“朦朧情感”所導(dǎo)致的心理誤區(qū),促進(jìn)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。經(jīng)過近十年的實(shí)踐,“愛情課”的效果非常之好!

　　根據(jù)相關(guān)分析,上海學(xué)生作業(yè)時(shí)間為每周13.8個(gè)小時(shí),在65個(gè)國家(地區(qū))中也居榜首。喜哉?憂哉?對此不能一概而論,如果只看作業(yè)多,不看多在什么地方；如何去做作業(yè)；時(shí)間如何分配,就會進(jìn)入“習(xí)慣性猜想”。曾經(jīng)有一張“衛(wèi)星拍攝最新中國夜景圖”走紅網(wǎng)絡(luò),沿海城市夜里十分耀眼,而江蘇、山東成了網(wǎng)友們調(diào)侃的熱點(diǎn),戲稱兩省大亮全因“學(xué)生剛剛開始晚自習(xí)”。應(yīng)試教育模式下,孩子們起得比雞早,睡得比狗晚。在高考大棒的揮舞下,升學(xué)率競爭呈現(xiàn)白熱化趨勢,學(xué)生不堪重負(fù),苦不堪言。

　　在這次國際組織的評估中,上海中學(xué)生之所以脫穎而出,就是因?yàn)榇舜卧u估不僅看他們個(gè)人具備怎樣的知識,更重視他們怎樣利用自己的知識。上海中學(xué)生在評估過程中表現(xiàn)出的應(yīng)用知識的能力非常優(yōu)秀,為其他地方的教育者上了一堂素質(zhì)教育課。千萬不能再以高考成績論英雄,培養(yǎng)“讀書機(jī)器”。那樣培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才,也拿不到國際榮譽(yù)。推行素質(zhì)教育,必須將教育改革引入深水區(qū),這方面上海有好經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和學(xué)習(xí)。(梁江濤)