暑假結(jié)束，沉寂許久的學(xué)校漸漸恢復(fù)了生機(jī)和人氣。無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，家長(zhǎng)的身影從不曾消失。

　　小學(xué)作業(yè)全家總動(dòng)員

　　小學(xué)生最苦惱的莫過(guò)于開(kāi)學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，而此時(shí)，正是考驗(yàn)“家族凝聚力”的時(shí)候。據(jù)報(bào)道，趕作業(yè)也有“技術(shù)分工”，孩子負(fù)責(zé)“硬作業(yè)”，即老師布置的書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)，而家長(zhǎng)則是負(fù)責(zé)“軟作業(yè)”，所謂軟作業(yè)，就是各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告、PPT制作，甚至還有朋友圈點(diǎn)贊。

　　中學(xué)補(bǔ)課成家庭大戰(zhàn)

　　中學(xué)生面臨著中考的升學(xué)壓力，致使暑假里需要“趕場(chǎng)子”上課，連還沒(méi)開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)都開(kāi)始忙著張羅課余時(shí)間的課程安排。除了文化課的學(xué)習(xí)，為了讓孩子學(xué)有所長(zhǎng)，部分家長(zhǎng)還會(huì)選擇讓孩子開(kāi)始繪畫(huà)、表演的學(xué)習(xí)，以便為日后藝考鋪路。然而孩子是否樂(lè)意，就另當(dāng)別論了。

　　大學(xué)報(bào)到家長(zhǎng)成“苦力”

　　送還是不送？這個(gè)問(wèn)題成了困擾家長(zhǎng)的難題，然而七成網(wǎng)友都支持家長(zhǎng)送孩子上大學(xué)，事實(shí)上，九成的家長(zhǎng)也都會(huì)這么做�？陀^而言，大部分孩子很少獨(dú)立遠(yuǎn)行，諸多安全隱患讓家長(zhǎng)難以“放手”，加之，大學(xué)生開(kāi)學(xué)“行頭”可謂是無(wú)所不有，大包小包的行李一個(gè)人確實(shí)難以攜帶。在新生大軍中，父母成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。他們大多替自己的孩子扛著大包大包的行李，而新生自己卻是輕裝上陣。面對(duì)迎接新生活的學(xué)生們，很多家長(zhǎng)甚至比孩子還要緊張。然而，以上所述的所有問(wèn)題都不能成為家長(zhǎng)“代勞”的理由和借口。

　　現(xiàn)如今，不僅孩子渴望獨(dú)立，希望體會(huì)到“成人感”，連許多學(xué)校也開(kāi)始對(duì)家長(zhǎng)實(shí)行“勸退”。為人父母不妨給孩子一個(gè)獨(dú)自開(kāi)始的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ネ瓿梢恍┦�，例如作業(yè)、報(bào)名等，學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)和迎接挑戰(zhàn)，莫要再為兒孫做“馬牛”。作者：李靜 編輯：未來(lái)網(wǎng)新聞李靜