對大眾來說，科學無處不在，它完全可以成為社會流行文化的一部分，享受科學文化知識就像看書、讀報、聽音樂、看電影一樣。

　　近日，由中國科協主辦的“典贊·2016科普中國”活動揭曉了2016年度十大“科學”流言終結榜，同時揭曉的還有年度十大科學傳播事件等榜單。

　　作為年度科學傳播的一場盛宴，十大“科學”流言終結榜用“科學”的力量以正視聽�？v觀這些“年度科學流言”，“喝蘇打水能防癌”等傳言背后自然摻雜著商業因素，但更多“科學謠言”的傳播還是利用了人們相關科學知識的缺乏�；ヂ摼W時代，“十萬個為什么”已經不再流行，凡是符合自己訴求的“科學知識”，人們已經不再習慣求證和追問，無論真偽，“隨手一轉”即為對“科學”的推崇。

　　從硬件設施的建設來看，近年來社會確實很注重科普教育，實踐著“科學要從小抓起”的理念，很多城市都建了科技館，供孩子們學習參觀，孩子們對科學熱點的追捧也與日俱增。但是，從觀念層面考量，我們對“科學”的“接近度”遠遠不夠，哪怕是心智成熟的成年人，大多也認為科學是“小眾”的、“專業”領域內的事情，進入這個領域是需要門檻的。

　　科學是個范疇很廣的概念，科學需要門檻，科普教育卻并非如此。人們之所以在心理上和科學產生距離，與科普教育不發達有關。枯燥的科普教育會阻斷人們對科學的熱情，尤其在當下，更需要科普教育在設計力、故事力、共情力和趣味感上下功夫。

　　沒錯，科學應該成為流行文化的一部分。從表達習慣看，我們常常把“科學”和“文化”搭配在一起，在專業學者的眼里，“科學文化”和“人文文化”是現代社會中的兩種文化。但對大眾來說，科學無處不在，它完全可以成為社會流行文化的一部分，享受科學文化知識就像看書、讀報、聽音樂、看電影一樣。遺憾的是，我們常常“心存芥蒂”地將科學自覺歸納為“小眾”，排擠在大眾文化、流行文化之外，心理認知上首先產生了距離，又如何與科學零距離交融呢？

　　讓科學流行起來，是科普界有識之士的呼吁。英國物理學家布萊恩·考克斯在成為曼徹斯特大學粒子物理教授之前，曾當過搖滾樂隊的鍵盤手，是個名氣不小的搖滾明星�！稗D行”物理學教授之后，考克斯頻頻在電視與廣播節目中出現，主持科普節目，收獲了幾百萬觀眾�？伎怂拐f：“科學太重要了，它必須，也不得不成為流行文化的一部分�！痹谶@位物理學家的眼里，科學現象激發了學生的想象力，這不是一個或幾個流行明星可以做到的。

　　如果我們能夠像享受音樂以及其他流行文化一樣，享受科學知識與探索知識的樂趣，甚至讓感知科學成為我們生活的一部分，那些偽科學的傳言豈能恣意彌漫？(陳方)