高校思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，事關(guān)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)中華民族的千秋偉業(yè)。其中，增強(qiáng)思政課教學(xué)針對(duì)性、科學(xué)組織思政課的授課內(nèi)容、深化實(shí)踐教學(xué)改革、建設(shè)高水平的思政課教師隊(duì)伍至關(guān)重要。

　　增強(qiáng)思政課教學(xué)針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)深入研究課程、研究課堂、研究學(xué)生。研究課程，就是要認(rèn)識(shí)到思政課不只是簡(jiǎn)單的一門(mén)課，而是思想方法的傳授。思政課教師給予學(xué)生的不應(yīng)只是一些抽象概念，而應(yīng)是觀(guān)察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法。研究課堂，就需要教師真正把握課堂，調(diào)動(dòng)老師教和學(xué)生學(xué)的積極性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生精神共鳴并指導(dǎo)他們的人生航向。邀請(qǐng)輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生進(jìn)行集體備課，適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模，達(dá)到教師可發(fā)揮、可控制的范圍等。研究學(xué)生，就是要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和思想需求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)問(wèn)題，有的放矢。要改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)青年學(xué)生的年齡特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以理服人、以情感人，真正撥動(dòng)學(xué)生的心弦。

　　注重價(jià)值塑造，必須科學(xué)組織思政課的授課內(nèi)容。處理好思政課教學(xué)和學(xué)科建設(shè)體系的關(guān)系，增強(qiáng)思政課的理論厚度，將價(jià)值引導(dǎo)融匯在知識(shí)傳授之中，直面各種錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)和思潮，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，根據(jù)不同的地域特點(diǎn)、時(shí)代發(fā)展變化的軌跡、不同的受眾進(jìn)行多樣化教學(xué)……種種問(wèn)題，都要潛心研究。只有遵循學(xué)生的思想、知識(shí)、心理發(fā)展的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，由淺入深，從具體到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　深化實(shí)踐教學(xué)改革，才能增強(qiáng)思政課教學(xué)的感染力和親和力。多種多樣、豐富多彩、生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)是思政課教學(xué)的重要途徑，理論與實(shí)踐相結(jié)合，更能教育引導(dǎo)學(xué)生把人生抱負(fù)落實(shí)到腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)中來(lái)。中央音樂(lè)學(xué)院目前正在建設(shè)“藝術(shù)教育思想政治理論課案例庫(kù)”，將堅(jiān)持人民藝術(shù)觀(guān)、創(chuàng)造和豐富人民精神文化生活的音樂(lè)藝術(shù)家、音樂(lè)作品、音樂(lè)故事進(jìn)行系統(tǒng)梳理，納入教學(xué)體系，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)，從而樹(shù)立正確的藝術(shù)觀(guān)，筑牢他們的理想信念。

　　打好思想基礎(chǔ)，需要建設(shè)高水平的思政課教師隊(duì)伍。思政教師要提高政治覺(jué)悟和政治敏銳性，真學(xué)真懂真信，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦；要有寬廣的情懷，將教書(shū)育人與新時(shí)代我國(guó)改革發(fā)展的偉大實(shí)踐結(jié)合起來(lái)；要把培養(yǎng)科學(xué)的思維方式作為重點(diǎn)，在觀(guān)察認(rèn)識(shí)世界和當(dāng)代中國(guó)時(shí)善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，在批判鑒別中明辨是非；要將言傳和身教有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，以深厚的理論學(xué)養(yǎng)和身體力行的示范行為，成為學(xué)生的標(biāo)桿；要塑造高尚的品格，用情懷感染學(xué)生，用真理感召學(xué)生。

　　（作者為中央音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記）

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2020年01月19日 05 版）