“被勸退后相約集體自殺”折射青少年心理發展草莓化

　　7月11日《京華時報》報道，本學期結束，8名高一聲樂班的家長接到了中國音樂學院附中的勸退函，稱孩子有數門學科不達標，要求勸退。家長透露，被勸退后，8名孩子曾相約一起服藥自殺。昨天上午，其中一名被勸退女孩自殺，正在醫院搶救。另外7名學生中，3人已回家，4人失蹤。

　　一個小小的勸退，就將孩子打倒了，荒唐做出了“以死自絕”的糊涂抉擇，個中折射的正是孩子精神和心理發展兒童化、草莓化的社會普遍現狀。

　　教育心理學告訴我們，要重視孩子的精神發展、心理成熟程度，培養他們在困難和災難面前從容不迫的堅韌張力和生命感，心理發展達到不為所動、淡定從容的堅果狀態。可這話好說，卻不好做。絕大多數孩子都是獨生子女，物質愿望幾乎都能得到滿足，百依百順，從未品嘗過挫折和失敗的殘忍味道，很多孩子不知珍惜，不懂得體恤父母的苦心，不懂得生活和社會的殘酷性和競爭性。排解負面情緒的能力以及情緒管理意識，不夠高。他們已在體格發育上初具成人形態，心理承受力和精神發展意識卻仍然停留在童萌時期，就像草莓一樣，“稍一施壓就整個抵抗不住變成一團稀泥，但是它的表層也疙疙瘩瘩挺有個性”，“從小不缺錢花，抗壓能力低，心理承受能力低；一有小挫折就像草莓被碰撞到全身，被撞爛了無法恢復”。

　　換言之，就算是學校的勸退制度有點嚴格，動輒用輕生行為進行對抗，無法在挫折中站起來，沒有勇氣拯救自己，以一蹶不振、自我放棄、選擇逃避和輕視生命的態度來面對人生的小挫折，這，就是心理發展草莓化的典型標本。

　　如果說博士生因為論文未能通過而選擇自殺、“藥家鑫事件”，是心理發展草莓化的個案，今天，當“集體自殺”再次出現，無疑說明孩子們的心理發展草莓化，已經是一種無法回避的社會普遍現狀。世界兒童狀況報告指出，全球20%的青少年患有精神疾病。據報道，中國孩子的幸福指數在低位徘徊，上海有5.85%的孩子曾有過自殺計劃，而自殺未遂者竟達到了1.71%。有24.39%的孩子曾有一閃而過的“活著不如死了好”的想法。孩子的心理和情緒缺憾，真的已經成為教育的一塊心病。挫折和苦難是無所不在的，如果孩子動輒拿生命做賭注，做出糊涂選擇，我們民族的前途注定堪憂。

　　對于青少年心理發展草莓化，僅僅停留在對負面新聞和惡性事件的嘆息和傷感中是不夠的，更重要的是，我們應該及時從不良事件中汲取教訓。對于家長而言，應該多給孩子一些情緒關注，提升他們應對挫折、善待失敗的人生平常心態，在身體成人的同時，也要精神成人，成為精神強者、心理強者。教育部門和學校應該及時開設各種心理課程，提升孩子的心理情商，化挫折為挑戰，轉危為機。

　　筆者真心希望，遭遇被勸退的和遇到挫折的學生，就把這場人生插曲當做一次轟轟烈烈、不打折扣的心理課程吧，早日擺脫“草莓狀態”。畢竟，漫長的人生總會出現各種陰影，悅納苦難，走出被勸退的陰影，更要靠自己——獨立自主、敢于承擔、大膽歷練、不怕失敗、暢飲苦難、心理自強。具備堅實的精神內核，這才是人生最理智的選擇，不要動輒輕生，鋌而走險。