當上海小囡的“同桌”是農民工子弟

　　昨天，上海市教委官員透露的一組數字，讓不少人驚訝：在上海，非上海戶籍的一二年級小學生已經超過了一半，其中多數是外來務工人員隨遷子女；今年全市有50萬農民工子弟在上海接受義務教育，其中在公立學校就讀的超過七成。這意味著每一個上海戶籍的一二年級小學生，幾乎都有一個非上海戶籍的“同桌”。

　　這是一個讓人溫暖的場景，在上海的陽光下，這50萬個農村孩子，和他們同齡的上海小囡一起享受瑯瑯書聲。本來，他們極可能成為鄉村中孤獨的留守兒童，媽媽的懷抱和媽媽做的飯菜都只是一個奢望，在親情的饑渴中走向沉默甚至沉淪。

　　城市化的浪潮將大批農民卷進了城市，為中國經濟的騰飛提供了充沛的勞動力，他們節衣縮食，一只手捧托起城市的繁榮，另一只手則用帶回家鄉的辛苦錢，維系著鄉村經濟的穩定，卻也留下一個龐大的特殊弱勢群體——留守兒童。根據全國婦聯的調查，中國有5000余萬留守兒童。在江西，流傳著一首順口溜，很恰切地描摹了他們的生存狀態，“父母在遠方，身邊無爹娘，讀書無人管，心里悶得慌，安全無保障，生活沒希望”。在中國GDP總量已攀升至世界第二的背景下，卻仍存在城鄉教育資源分配不均，如果這個問題不妥善解決，將波及中國未來的社會穩定和人口素質優化。

　　上海以博大的胸襟接納了50萬個隨遷農民工子女，這可能是一項最大的善政，它帶來了親情、優質教育與來自城市的善意，足以溫暖50萬顆幼小的心靈以及他們未來的人生，同時也溫暖著同齡城市兒童未來生存環境的穩定安寧。

　　然而，50萬，這是一個非常龐大的群體，不但給上海基礎教育帶來相當沉重的壓力，以至于曾經因出生率持續下降，而出現不少缺乏生源的“富余學�！钡纳虾�，不得不趕緊補救性地在城郊結合建設更多的中小學。

　　建校容易，融入難。當生活背景與家庭環境天差地別的兩個兒童群體成為“同桌”，彼此的不適應與各種沖突也可以想見。因此，承受壓力的不光是上海的基礎教育，還有上海戶籍兒童及其家長。怎樣緩解這份壓力，柔性溝通兩個群體，兼顧不同的利益訴求，是善政能否可持續發展不得不面對的挑戰。

　　在一個多元化的群體中，體驗多元化的教育元素，不管對城市兒童還是隨遷農村兒童的成長都是積極的因素。當“同桌的你”長大以后，曾經存在于成年魯迅與成年閏土之間的鴻溝，就算難以填平，也會因為這份同桌情誼和相同教育經歷，有了一個溝通的渠道。這對中國未來的意義，怎么估量都不過分。

　　因此，小“同桌”之間發生的故事，值得細細關注。