高學(xué)歷父母教育子女應(yīng)有平常心

　　在人口眾多、教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的社會(huì)環(huán)境下，比優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺程度更讓人瞠目的是家長(zhǎng)們無處不在的糾結(jié)和焦慮。“入園難”、“幼升小難”、“小升初難”……在白熱化的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)面前，“變態(tài)”的家庭教育反而成了常態(tài)。而那些一邊領(lǐng)著孩子上各種補(bǔ)習(xí)班、做皮紋測(cè)試，一邊背著孩子托人情、找路子的“變態(tài)娘”中有很大一部分是高職、高知、高薪的“三高”人員。（4月6日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　父母高學(xué)歷、事業(yè)成功未必一定就懂得如何教育孩子。尤其在當(dāng)前素質(zhì)教育仍是口號(hào)，應(yīng)試教育仍很盛行的情況下，很多高學(xué)歷家長(zhǎng)往往迷信自己的成功經(jīng)驗(yàn)，希望孩子將來比自己更成功。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們不在乎經(jīng)濟(jì)投入，給孩子報(bào)了不少特長(zhǎng)班，給孩子請(qǐng)家教，在學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上給孩子加碼。這種的畸形的家庭教育不僅給孩子造成很大的心理壓力，不僅不能讓孩子贏在起跑線上，反而令他們苦不堪言，出現(xiàn)逆反心理、厭學(xué)情緒。

　　畢竟時(shí)代不同了，家長(zhǎng)不能總是按照過去的老辦法來教育孩子，將孩子的休息時(shí)間的擠占得干干凈凈。只有勞逸結(jié)合的才能充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓培訓(xùn)多方面的興趣和愛好，增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力，讓孩子多接觸社會(huì)與自然，開闊孩子的的視野，培養(yǎng)孩子的發(fā)散型思維，才更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

　　“三高”父母不見得在教育孩子的問題上就比低學(xué)歷低收入父母更高明。如何教育好孩子，應(yīng)多聽專家的意見和建議，以平常心看待孩子的成長(zhǎng)，不要總是期望孩子比自己更成功，復(fù)制自己的成功。讓孩子順其自然健康成長(zhǎng)，比想方設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)顯得更重要。教育孩子是一門大學(xué)問，家長(zhǎng)應(yīng)多學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論、方法和技巧。別讓望子成龍、望女成風(fēng)的良好愿望最終毀了孩子的一生。