北大畢業(yè)，應(yīng)該做啥

　　一名北大碩士畢業(yè)生，在校園內(nèi)網(wǎng)上發(fā)帖稱(chēng)，自己找到一份月薪八千并有一定上升空間的工作，豈料老父親因早在親戚面前預(yù)測(cè)他“年掙百萬(wàn)不成問(wèn)題”，對(duì)此很有落差，不禁電話惡語(yǔ)相向，更說(shuō)“北大畢業(yè)應(yīng)該當(dāng)市長(zhǎng)省長(zhǎng)”……這個(gè)帖子的題目是“你們的父母也這樣嗎？”

　　絕大多數(shù)父母不是這樣，起碼那些自己沒(méi)有身居高位的，還不敢想著自己兒女沖著市長(zhǎng)省長(zhǎng)發(fā)展。不過(guò)，無(wú)論從同病相憐的回帖，還是身邊觀察所得，把子女送到名牌大學(xué)的父母，多數(shù)還是覺(jué)得那些辛勤耕耘應(yīng)該有回報(bào)，只不過(guò)多數(shù)父母的施壓，不在于赤裸裸說(shuō)應(yīng)該做市長(zhǎng)省長(zhǎng)，而在于那期盼的眼神，不經(jīng)意的嘆氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)的寄語(yǔ)，或者干脆直接抱怨。

　　這樣的事情在中國(guó)具有普遍性，并不奇怪。用套話說(shuō)，還真是有歷史與現(xiàn)實(shí)的原因。回首幾千年，國(guó)人總以祖先重視教育而津津樂(lè)道，動(dòng)不動(dòng)抬出孔圣人和歷朝歷代重視老師作為證據(jù)。不過(guò)倘若細(xì)看，幾千年重視教育的主流，很大成分上是重視讀書(shū)的功利，而不是獲取知識(shí)的快樂(lè)。“十年寒窗苦，一朝天下聞”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”是讀書(shū)的目的，如果能做上駙馬，那就更妙。老師學(xué)生之間，知識(shí)探討不多。真正“安貧樂(lè)道”的能有幾人？所以古代書(shū)生考試叫做考功名，便是本質(zhì)。

　　積習(xí)既久，乃至到了今天，不少父母仍以考大學(xué)就是考功名。上了名牌大學(xué)，自然要做大官發(fā)大財(cái)，這是歷史觀念的沉淀。

　　如果單有歷史也罷，偏偏現(xiàn)實(shí)社會(huì)有意無(wú)意地印證了歷史觀念。雖然說(shuō)人權(quán)自由個(gè)性發(fā)展等觀念流行時(shí)髦，但睜開(kāi)眼睛所見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)，幾乎是發(fā)了財(cái)?shù)念U指氣使，當(dāng)了官的幾乎通吃，剩下的行業(yè)，不是苦苦掙扎，就是勉強(qiáng)可以以精神勝利法愉快地生活。

　　歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，上了名校的孩子，雖然不少也覺(jué)得追求知識(shí)真理的快樂(lè)，與追求升官發(fā)財(cái)差不多有樂(lè)趣，但也難以擺脫功名的壓力。

　　細(xì)想起來(lái)，這也是為什么常說(shuō)要“苦讀”，因?yàn)闆](méi)有樂(lè)趣；這也是我們有那么多考試高手，卻難出大師。因?yàn)槲覀兩鐣?huì)還不夠多元化，有錢(qián)有權(quán)者仍然有通吃社會(huì)的權(quán)力。此情此景之下，我所見(jiàn)到諸多默默無(wú)聞的北大畢業(yè)生，自然成為反面例子，而多數(shù)父母總想孩子不是升官就是發(fā)財(cái)———當(dāng)然也不完全是，比如我自己，或許是父母期望不高，從讀中專(zhuān)到讀大學(xué)到讀研，每一步父母都覺(jué)得“夠了夠了”，毫無(wú)壓力地走到今天。

　　所以說(shuō)，只有社會(huì)真的變了，現(xiàn)代化了，父母的觀念才會(huì)變，北大畢業(yè)生做什么人們也才會(huì)不奇怪———只要他們自己覺(jué)得快樂(lè)。(錢(qián)克錦)