該從“女孩徒步700公里”中學(xué)什么

　　這個(gè)夏天，對(duì)深圳8歲半的曾子琦來說，無疑是一場華麗的冒險(xiǎn)。這個(gè)小學(xué)三年級(jí)女生的暑期實(shí)踐課是———徒步走到700公里外的家鄉(xiāng)湖南邵陽。7月13日，從深圳寶安西鄉(xiāng)出發(fā)，一路穿過鄉(xiāng)野和山林，路過城市和村莊，歷時(shí)17天徒步旅行，目前父女倆已經(jīng)抵達(dá)湖南永州，目的地邵陽已經(jīng)近在咫尺。（8月5日《南方都市報(bào)》)

　　一個(gè)8歲半的孩子，在父母先后陪同下，竟然徒步700公里，這的確是件了不起的壯舉，不過，對(duì)于這樣的教育方式，究竟是“狼爸”的教法，還是“因材施教”，從中我們該學(xué)到什么？這是我們要思考的。

　　署假里，很多孩子會(huì)被送去到培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)，家長這么做，一方面是想提高孩子的成績，孩子要想出人頭地，不僅不能輸在起跑線上，而且中途奔跑更不能輸，否則，很難考上重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)，也會(huì)影響到以后的就業(yè)；另一方面是自己的工作忙，無暇管到孩子，而孩子的安全也成為問題。如果讓孩子獨(dú)自在家，可能會(huì)使孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，而且也帶來不安全因素。在署假里，讓孩子多參加社會(huì)實(shí)踐，顯然是很重要的。不過，像這個(gè)孩子的父母，能夠陪同孩子走那么遠(yuǎn)的路，恐怕是不太現(xiàn)實(shí)的。

　　陪孩子走路不行，但從中，卻可以學(xué)到很多：其一，要重社會(huì)實(shí)踐，不要把孩子禁錮于學(xué)習(xí)之中。孩子的學(xué)習(xí)固然重要，但如果將署假的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，則是得不償失的。孩子在署假里沒有休息好，到了學(xué)習(xí)期間，可能對(duì)學(xué)習(xí)也失掉了興趣。學(xué)會(huì)休息，才能更好地學(xué)習(xí)；其二，要尊重孩子。讓孩子徒步，是在尊重孩子的意愿基礎(chǔ)之上的，家長并沒有強(qiáng)迫。相反，中途，家長都想退出，可孩子卻不想退出，皆因孩子對(duì)此有興趣，最終能夠堅(jiān)持下來，而家長也在行走途中，對(duì)孩子進(jìn)行“因材施教”，讓孩子學(xué)會(huì)了許多書本中學(xué)不到的東西；其三，要相信孩子的潛力。8歲半的孩子，在我們的想象中，是很難走完那么遠(yuǎn)的路，可事實(shí)上，這個(gè)孩子做到了，有些超出我們的想象。其實(shí)，孩子并沒有我們想象的那么“笨”，那么“嫩”，如果我們給予足夠的信任，給予一個(gè)合適的舞臺(tái)，會(huì)給我們驚喜的表現(xiàn)。

　　“女孩徒步700公里”，無疑是一個(gè)較為成功的教育案例，但我們卻不能簡單去模仿，更不能強(qiáng)迫自己的孩子也走這么遠(yuǎn)的路，天氣這么熱，如果孩子的體力不行，或者自己的身體無力支撐，則是得不償失的。

　　適合孩子的教育才是最好的，讓孩子喜歡的教育才是最好的。教育要有愛，而不是以愛的名義強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事。但愿每一個(gè)家長都能夠從中找到“領(lǐng)悟點(diǎn)”。