驪歌響起，最近許多島內(nèi)大學(xué)正在舉行畢業(yè)典禮，四年的學(xué)習(xí)生活告一段落，展開(kāi)人生的新里程，這本是值得歡喜的事，但據(jù)一份甫公布的調(diào)查報(bào)告卻顯示，今年有近8成的大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)心“畢業(yè)即失業(yè)”。臺(tái)灣《工商時(shí)報(bào)》社論指出，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力滑落至此，高等教育政策的失當(dāng)，實(shí)難辭其咎。

　　臺(tái)灣在1996年自校園畢業(yè)的大學(xué)生及研究生僅8萬(wàn)多人，十年過(guò)去，如今一年畢業(yè)的人數(shù)竟已高達(dá)28萬(wàn)人，這全數(shù)是拜廣設(shè)大學(xué)的高教政策之賜。十年之間，島內(nèi)大學(xué)及獨(dú)立學(xué)院已由67所倍增至147所。如此廣設(shè)大學(xué)，欲使人人有機(jī)會(huì)念大學(xué)的立意固佳，但擴(kuò)增速度如此之快，水平參差不齊自在預(yù)料之中，加以入學(xué)考試幾無(wú)門(mén)坎，許多學(xué)校只花心思于大量超收學(xué)生，從而人力資源的搖籃一夕竟淪為文憑制造工廠，大學(xué)生踏入職場(chǎng)由過(guò)去炙手可熱而至今日四處碰壁，豈偶然哉？

　　去年具大學(xué)學(xué)歷者的失業(yè)率已居各學(xué)歷之冠，其中初入社會(huì)尋職的年輕大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率更升至13％，職場(chǎng)起薪比十年前還低，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明年輕學(xué)子們所以感悟前途茫茫，實(shí)非杞人憂天。更令人憂心的是，即令畢業(yè)后尋獲工作者，學(xué)非所用，用非所學(xué)者也逐年增加，試想大學(xué)四年教育未能提升學(xué)子們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這除了讓初入社會(huì)的學(xué)子們心生彷徨憂屈之外，更是國(guó)家每年投入逾千億元高教經(jīng)費(fèi)的一大損失，國(guó)家財(cái)政疲困至今天這個(gè)局面，教育資源的浪費(fèi)，豈能無(wú)責(zé)？

　　依臺(tái)當(dāng)局“教育部”統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣的高教經(jīng)費(fèi)占GDP比重達(dá)1.9％，比日本的1.3％、德國(guó)1.1％、法國(guó)1.4％還要高，臺(tái)灣十多年來(lái)雖不斷增加高教預(yù)算，但預(yù)算的成長(zhǎng)幅度終究趕不上大學(xué)擴(kuò)張的速度，多人分餅的結(jié)果，自然迫使各大學(xué)頻頻調(diào)升學(xué)費(fèi)。近日因應(yīng)油電價(jià)格上揚(yáng)，大學(xué)學(xué)費(fèi)調(diào)漲之議又起，學(xué)子們?cè)孤曔B連，家長(zhǎng)們憂心忡忡，十年大學(xué)浮濫擴(kuò)張的高教政策讓學(xué)子們付出高額學(xué)費(fèi)于前，又使其難以覓得合適的工作于后，學(xué)非所用，用非所學(xué)，從成本效益分析，廣設(shè)大學(xué)的高教政策實(shí)為社會(huì)整體資源的虛擲。

　　社論再?gòu)漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度指出，臺(tái)灣今天大學(xué)院校每年創(chuàng)造出28萬(wàn)個(gè)畢業(yè)生，高級(jí)人力理應(yīng)充裕才是，但產(chǎn)業(yè)界卻年年高呼人才短缺，近八年幾乎是年年要求當(dāng)局開(kāi)放外國(guó)人才來(lái)臺(tái)，這凸顯島內(nèi)產(chǎn)業(yè)人力的供需之間已嚴(yán)重失衡，當(dāng)局每年耗費(fèi)逾千億元經(jīng)費(fèi)所培養(yǎng)的高級(jí)人力，居然與產(chǎn)業(yè)的人力需求有如此大的落差，令人驚訝。學(xué)子們固有難伸己志之嘆，但企業(yè)界何嘗無(wú)人才難覓之苦，何以致此？主管部門(mén)各行其事，八年來(lái)除了訂定一些短期救急的方案外，何曾為教育百年大計(jì)、臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展大計(jì)，一起認(rèn)真籌劃改善之道？

　　馬英九“六三三”的選舉承諾，聲言要讓臺(tái)灣平均每年經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)率達(dá)6％、失業(yè)率降至3％，人均所得8年后達(dá)到3萬(wàn)美元，惟達(dá)到這三項(xiàng)目標(biāo)的關(guān)鍵正在于人力資源的提升。如果教育政策無(wú)法與產(chǎn)業(yè)政策契合，如果教育政策還是只有“量”的擴(kuò)張而沒(méi)有“質(zhì)”的提升，如果五年五百億的一流大學(xué)預(yù)算只會(huì)用以擴(kuò)充硬件建設(shè)而無(wú)奠定百年基石的雄心，臺(tái)灣莫說(shuō)這八年經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)率達(dá)不到6％，再給10年，人均所得也到不了3萬(wàn)美元。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)家梭羅（Lester C.Thurow）十多年前即說(shuō)過(guò)：“21世紀(jì)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的決勝關(guān)鍵不在資本，而在于人力的培養(yǎng)與運(yùn)用。”社論認(rèn)為，近年全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展驗(yàn)證了梭羅論調(diào)，馬英九若廓然有重建臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)百年基業(yè)的大志，則絕不能僅僅從事一些救急的“擴(kuò)大內(nèi)需方案”，必須在教育政策上大刀闊斧，徹底匡正目前這種因循泄沓、沒(méi)有熱情沒(méi)有效率的教育政策，并盡速成立教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，果能如此，未來(lái)當(dāng)六月驪歌響起時(shí)，學(xué)子們才不會(huì)有憂屈與彷徨之嘆，臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)也才能獲得永續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)能。

[責(zé)任編輯：張弛]