首批赴臺(tái)深造的陸生最近迎來(lái)了“畢業(yè)季”，赴臺(tái)陸生比起同齡求職者多了一些尷尬和無(wú)奈。香港《大公報(bào)》今日發(fā)表評(píng)論指出，兩岸經(jīng)驗(yàn)”本應(yīng)是赴臺(tái)陸生在職場(chǎng)上獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，但臺(tái)灣方面迄今不允許陸生留臺(tái)工作，陸生唯有“打道回府”，而大陸單位又對(duì)臺(tái)灣高校存有誤解，使這些“兩岸教育交流破冰者”淪為“職場(chǎng)人球”，處處碰壁。

　　評(píng)論摘編如下：

　　首批赴臺(tái)深造的陸生最近迎來(lái)了“畢業(yè)季”，雖然與在大陸的大學(xué)畢業(yè)生一樣遭遇“就業(yè)寒冬”，但又比同齡求職者多了一些尷尬和無(wú)奈。“兩岸經(jīng)驗(yàn)”本應(yīng)是赴臺(tái)陸生在職場(chǎng)上獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，但臺(tái)灣方面迄今不允許陸生留臺(tái)工作，陸生唯有“打道回府”，而大陸單位又對(duì)臺(tái)灣高校存有誤解，使這些“兩岸教育交流破冰者”淪為“職場(chǎng)人球”，處處碰壁。首批陸生的就業(yè)情況不理想，將會(huì)影響未來(lái)大陸學(xué)子赴臺(tái)學(xué)習(xí)的意愿。

　　2011年臺(tái)灣高校才首次招收大陸學(xué)生。相較于負(fù)笈英美，赴臺(tái)深造可謂“新興事物”，大陸一些用人單位對(duì)島內(nèi)大學(xué)的情況“一頭霧水”。例如，“臺(tái)灣怎么會(huì)有清華大學(xué)，山寨的嗎？”“臺(tái)大是臺(tái)北大學(xué)，還是臺(tái)灣大學(xué)？”這些問(wèn)題讓人啼笑皆非。海峽兩岸同根同源、同文同種，當(dāng)年國(guó)民黨政府?dāng)⊥酥僚_(tái)灣后，仍在島內(nèi)復(fù)設(shè)大陸知名院校。所以，兩岸“同名同姓”的大學(xué)眾多，包括：北京的清華大學(xué)和新竹市的清華大學(xué)；上海交通大學(xué)和新竹市的交通大學(xué)；廣州的中山大學(xué)和高雄的中山大學(xué)；廣州的暨南大學(xué)和南投縣的暨南大學(xué)；上海的東華大學(xué)和花蓮縣的東華大學(xué)；天津的南開(kāi)大學(xué)和南投縣的南開(kāi)科技大學(xué)。臺(tái)灣的清華大學(xué)和交通大學(xué)都屬于島內(nèi)四大知名高校，在上海交通大學(xué)高等教育研究院發(fā)布的2011年“中國(guó)兩岸四地百?gòu)?qiáng)大學(xué)排名”中，分別居第4位和第8位。而臺(tái)灣大學(xué)僅次于北京的清華大學(xué)，排第2位，香港大學(xué)居第3位，北京大學(xué)在第7位。臺(tái)灣的陽(yáng)明大學(xué)、中央大學(xué)、成功大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)也都在前20名。臺(tái)灣高等院校的學(xué)術(shù)實(shí)力不容小覷。畢業(yè)于臺(tái)灣高校的大陸學(xué)生在個(gè)人簡(jiǎn)歷中應(yīng)詳細(xì)介紹學(xué)校的特色和排名，以免徒增誤解。

　　然而，在求職過(guò)程中最令陸生困擾的還是臺(tái)當(dāng)局至今仍不愿松綁的“三限六不”政策。其中“不得在臺(tái)就業(yè)”大大削弱了陸生的競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。這些年兩岸經(jīng)貿(mào)交流密切，陸生具有在兩岸生活、學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，熟悉兩岸的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于有志登陸創(chuàng)業(yè)的臺(tái)企和入島投資的陸企都是不可多得的人才。但臺(tái)當(dāng)局一邊抱怨人才外流，一邊拒人才于千里之外。如此自相矛盾的舉措降低了大陸精英學(xué)生赴臺(tái)就讀的意愿，也讓外界覺(jué)得臺(tái)灣缺乏吸引人才的友善環(huán)境。

　　臺(tái)灣是全球出生率最低的地區(qū)之一，面臨著少子化、人口老化的壓力，而解決學(xué)校招生不足、難以為繼的困境，更是臺(tái)當(dāng)局迫在眉睫的任務(wù)。教育界人士估計(jì)，臺(tái)灣起碼有一半的私立大學(xué)要倒閉。雖然陸生非“萬(wàn)靈丹”，但可為島內(nèi)學(xué)校增加生源，紓緩倒閉危機(jī)，只因臺(tái)灣方面諸多限制，這幾年陸生赴臺(tái)人數(shù)未有明顯增加。期盼臺(tái)當(dāng)局盡早撤銷“三限六不”，讓陸生入島就讀的政策發(fā)揮效應(yīng)。

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