11月，解放軍總參謀部用了3周的時(shí)間，在南昌陸軍學(xué)院組織了一次堪稱“獸營”的集訓(xùn)。來自解放軍信息工程大學(xué)、理工大學(xué)、陸軍軍官學(xué)院、軍械工程學(xué)院、裝甲兵工程學(xué)院等院校的220名學(xué)員，在這里經(jīng)受了嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。其中，還包括了10名女學(xué)員。

　　此次集訓(xùn)的目的，是要把戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能作為通用訓(xùn)練課目，在全軍承擔(dān)學(xué)歷教育的陸軍院校中全面推廣。也就是說，今后每一名試圖通過軍校學(xué)習(xí)成為軍官的年輕人，都將完成這種被稱為“戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能”的連貫訓(xùn)練，具備了單兵完成作戰(zhàn)任務(wù)所需要的基本戰(zhàn)技素養(yǎng)、體能基礎(chǔ)、指揮能力和綜合素養(yǎng)，才可以畢業(yè)。

　　換句話說，光是英語好、數(shù)學(xué)好，是當(dāng)不成軍官的。

　　在過去的10多年中，中國的軍校經(jīng)歷了數(shù)次的精簡、整編、合并、改名。有的軍校分分合合，在10年間改了4次名稱。在辦學(xué)的思路和理念上，也自然會(huì)各有各的認(rèn)識(shí)。其中，到了軍校到底學(xué)什么，就是分歧點(diǎn)之一。

　　有的人認(rèn)為，軍校首先是大學(xué)，學(xué)歷教育的重點(diǎn)當(dāng)然是學(xué)科知識(shí)，任職能力的培養(yǎng)另論。這種觀念曾經(jīng)一度得到多數(shù)軍校學(xué)員的認(rèn)同，卻遭到了“用戶”的強(qiáng)烈反對(duì)。軍校學(xué)員畢業(yè)分配到作戰(zhàn)部隊(duì)后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的“水土不服”，帶不了兵，抓不好管理，武裝越野跑不過士兵，威信比不過老班長。討論和爭執(zhí)一直就沒有停息過，有學(xué)員說“我是來讀大學(xué)的，不是來天天練武裝越野的”。馬上也有人反對(duì)：“連個(gè)排長都當(dāng)不好，我要你干什么？”

　　這樣的爭論近幾年結(jié)論逐步趨于一致。檢驗(yàn)軍校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是是否能培養(yǎng)出符合戰(zhàn)爭需求的軍官。簡單地說，就是實(shí)戰(zhàn)化。真正當(dāng)戰(zhàn)爭來臨的時(shí)候，軍隊(duì)需要的，是一批能夠帶領(lǐng)國家民族看到希望并走出泥潭的精英。

　　“戰(zhàn)斗基礎(chǔ)技能”由此產(chǎn)生。這種訓(xùn)練法借鑒了外軍先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，將智能、技能和體能訓(xùn)練內(nèi)容高度融合進(jìn)20多個(gè)課目中，采取連貫方式組訓(xùn)，重點(diǎn)考察以班為單位的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力，檢驗(yàn)軍人品格、軍事技能，培養(yǎng)骨干。這需要學(xué)員在4年～5年的軍校生活中，除了完成教育部所規(guī)定的文化課程學(xué)習(xí)外，還必須長期以“準(zhǔn)軍官”身份組織和參與體能、技能訓(xùn)練，才能不被淘汰。

　　事實(shí)上，世界一流軍校早就已經(jīng)這樣做了。在美國陸軍軍官學(xué)校，也就是著名的“西點(diǎn)軍校”，學(xué)員每天早上6點(diǎn)就要起床，開始一天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，新學(xué)員甚至還要更早一些，因?yàn)樗麄円�早起為老學(xué)員熨軍褲，擦皮靴，撿完宿舍外面草坪上的每一片落葉。西點(diǎn)的學(xué)員沒有午休，晚上11點(diǎn)30分以后才被允許上床睡覺。即便這樣，西點(diǎn)的淘汰率，仍然高達(dá)20%以上。有人評(píng)價(jià)，饑餓和疲勞是西點(diǎn)學(xué)員一生的記憶。

　　要知道，考入西點(diǎn)的美國高中生，成績不會(huì)比考入解放軍國防科技大學(xué)的學(xué)員差，還要經(jīng)過議員的推薦，證明其是一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

　　美國人的教學(xué)方法顯然與戰(zhàn)爭實(shí)踐是聯(lián)系緊密的，高等數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)考驗(yàn)的是一個(gè)人的智商，但顯然在戰(zhàn)場上，跑得快才能救你的命。我們?cè)诳谷諔?zhàn)爭、抗美援朝等戰(zhàn)爭中，雖然取得了戰(zhàn)略勝利，但也付出了沉重的傷亡代價(jià)，有的戰(zhàn)役傷亡比例超過1∶10，個(gè)別戰(zhàn)例中甚至達(dá)到了1∶50。很多抗戰(zhàn)老兵至今對(duì)日軍士兵的刺殺格斗技能記憶猶新，往往兩三個(gè)中國士兵，才能刺倒一個(gè)日本士兵，教訓(xùn)不可謂不深刻。究其原因，恐怕長期不重視體能、技能訓(xùn)練，缺少科學(xué)的訓(xùn)練方法手段，是一個(gè)重要因素。

　　今天，如果我們還要去討論軍校是學(xué)文化還是學(xué)軍事，恐怕將不會(huì)再有當(dāng)年那個(gè)可以東征北伐的“革命黃埔”，一支高分低能的學(xué)生軍能帶給我們什么，實(shí)在不敢想象。

　　當(dāng)然，要寄希望走出軍校的學(xué)員就是一名合格的軍官也不現(xiàn)實(shí)，一名醫(yī)學(xué)院的學(xué)生經(jīng)過7年的培養(yǎng)后，還需要5年～7年時(shí)間，才能成長為一名合格的醫(yī)生。培養(yǎng)一名合格的軍官也同理，中國軍校還需要一點(diǎn)時(shí)間。（黎云）