月薪六千“抬不起頭”折射出家庭教育的缺位
碩士畢業(yè)，外企工作，一個月六千余元的收入，這樣的月薪能讓很多職場新人羨慕不已，但剛剛進(jìn)入新公司工作的余新（化名）卻因為這樣的一份工作“抬不起頭”，因為家人覺得他的收入“很一般”，還不如村里那個只有初中畢業(yè)現(xiàn)在在賣建材的同齡人多。日前，心情郁悶的余新找到自己的大學(xué)老師訴苦。（2012年9月13日《東南網(wǎng)-海峽導(dǎo)報》）
十年苦讀，只盼一朝金榜提名，這是人們歷來都夢寐以求的。然而，今天對于多少家長來說是20年寒窗苦讀，只為贏得好的工作、掙到更多金錢。于是，父母省吃儉用，把全部心血傾注在孩子身上，把全部希望都寄托于孩子的將來，希望孩子能掙大錢，能做大官，能出人頭地。然而，過高的期望與現(xiàn)實的差距卻令越來越多的父母失望，也把孩子們逼上了“九月焦慮族”的隊伍。
其實，父母失望、孩子焦慮背后反映的是我們家庭教育的缺位，是我們?nèi)松^教育的“斷層”。當(dāng)我們很小的時候，父母就告訴我們要好好讀書，認(rèn)為只有這樣長大后才能做大官、賺大錢，于是乎讀書就是為了賺錢的觀念從小就被深深的印在孩子的腦海中，并伴隨年齡的增進(jìn)而不斷強化。于是父母眼中對孩子優(yōu)秀與否的評價定量為成績高低，定量為大學(xué)名氣，最終定性為孩子收入的多寡、事業(yè)的高低、官職的大小......
俗話說，父母是孩子最好的老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，對孩子的成長起著十分重要的作用。然而我們的父母在鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)的同時卻錯誤地灌輸著功利性的讀書理念，全然不顧孩子內(nèi)心感受、興趣愛好，也便無意間把孩子的人生觀引向了錯誤方向。誠然，人是社會的人，需要融入社會，離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但我們讀大學(xué)、讀研究生僅僅就是為了賺大錢嗎？答案是否定的。就像我們看到的一樣，研究生畢業(yè)不一定比初中畢業(yè)生賺的錢多，這里有一條很重要的原因，即學(xué)歷不等于能力。而當(dāng)前我們的社會在看到個別名牌大學(xué)的高學(xué)歷“人才”畢業(yè)后回報不如農(nóng)民工時，就開始大驚小怪，于是乎“社會太不重視人才了”、“大學(xué)生飽和了”、“讀書無用”等等“操心”之語開始到處充斥。
其實，這種觀念不僅偏離了教育的本質(zhì)，而且完全誤入了“學(xué)歷等于能力”的誤區(qū)，更從另一層面折射出一種行業(yè)歧視的心理：難道農(nóng)民工從事的行業(yè)就不可貴嗎？難道高學(xué)歷者一定要有高收入嗎？難道高學(xué)歷者對社會創(chuàng)造的價值就一定比農(nóng)民工多嗎？難道農(nóng)民工在社會中學(xué)到的各種知識就比不過教室里所學(xué)的嗎？種種疑問實質(zhì)印證了民眾對孩子教育的失誤：不僅以學(xué)歷來定性能力，而且以收入來定性人生價值。
其實，人的發(fā)展目標(biāo)如同馬克思所說是“自由而全面的人”，讀書不僅僅是為了增加知識、提高技能，更不是為了賺大錢過花天酒地的日子，而是在貢獻(xiàn)社會中得到一定物質(zhì)基礎(chǔ)的同時，更加完善我們的思想道德修養(yǎng)，不斷豐富自身的精神財富，從而提升自己的人生境界，實現(xiàn)自己的人生價值。所以，面對一些民眾對高學(xué)歷者低回報的不解，首要的問題是調(diào)整自身思想認(rèn)識，同時要以一種理性而客觀的眼光來審視人生的價值。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 林彥虎）
（本文為網(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）
