3月24日，在鄭州市金水區盛潤新鑫幼兒園，被“租”來的男教師劉明陽領著小朋友跑、跳、鉆、爬，玩搬運輪胎、扔皮球游戲。下課了，小朋友們還舍不得和劉老師分開，并約好下周再見。（3月28日《工人日報》）

　　“租借”男幼師其實并不稀奇，在當前幼兒園教師“陰盛陽衰”嚴重的現狀下，男幼師無疑成了香餑餑。礙于種種原因，幼兒園始終留不住男幼師。為了讓幼兒健康全面的發展，幼兒園只得出此下策。但“租借”男幼師顯然并非長遠之計，除了要擔心租借來的男教師是否有資歷外，其“走教制”的代課也難以實現男幼師應有的教育作用。

　　游戲在幼兒的早期發展中具有重要意義，而開展一些旨在鍛煉幼兒身體素質和運動技能的游戲時，男幼師的作用就凸顯了出來。不僅如此，幼兒園長期缺少“陽剛”之氣，勢必會使幼兒形成溫柔、平靜的性格，這并不利于培養幼兒堅強、剛毅的品質。幼兒園教師性別比例失衡的問題已經引起了相關部門的重視，比如江蘇省就計劃力爭到2020年，為每所幼兒園培養一名男教師，同時加大免費男幼師生的招生力度。但培養出的這些男幼師是否都能長期留在幼兒教育第一線？這還是個未知數。如何能讓男幼師留在崗位上，這是我們急需解決的問題。

　　首先，讓男幼師擁有歸屬感。幼兒園上至園長，下至教師，女性占據了很大比例。處在這樣一個氛圍中，男教師在同事相處、教育教學活動中難免會面臨種種尷尬。長期在處在這樣的環境中，男教師的性格或多或少會被同化。在各種心理壓力的促使下，一些男教師即便也很熱愛幼教工作，但也不得不選擇放棄。

　　其次，建立幼師晉級機制。普通幼兒園一是編制過少，使得部分男幼師因為經濟壓力不得不轉行；二是缺少幼師的晉級機制。男幼師在幼兒園中的地位始終較低，鮮少有人擔任園長職務。升職空間狹窄、發展潛力過小，這難免會挫傷男幼師的事業心。

　　再者，矯正社會觀念。很多男幼師其實并不像放棄當幼師，但因為家庭、社會的不理解甚至非議，使得男幼師處境艱難，難以放松心情正常工作。一些人對于男幼師冷嘲熱諷，甚至說男幼師“娘娘腔”，這在誰看來都會覺得很不是滋味。民眾應當在思想上尊重男幼師，而男幼師也應當加強自身的職業認同感。

　　想要留住男幼師，除了要加大培養男幼師的力度，讓更多的優秀人才投身幼教工作外。更關鍵的是，要在思想上、待遇上、升職空間上為男幼師創造便利。只有這樣，男教師才會放開手腳，快快樂樂的做回男幼師。（中國臺灣網網友：王瑤）

　　　�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）