上課不帶課本必帶充電寶，每隔幾分鐘就刷刷微博、朋友圈，課堂上學(xué)生“低頭族”、“手指控”見(jiàn)慣不怪，學(xué)生玩得開(kāi)心，卻忽略了老師的感受。“上課時(shí)，為將學(xué)生從手機(jī)上拉回來(lái)，老師可是各出奇招，有的失敗了有的暫時(shí)占了上風(fēng)。昨天，一高校老師感慨，手機(jī)成了“打不退的第三者”。（4月27日中國(guó)新聞網(wǎng)）

　　當(dāng)今社會(huì)，手機(jī)已經(jīng)全方位地滲透到大學(xué)生的生活之中，成為大學(xué)生生活不可或缺的一部分，它在為大學(xué)生生活做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也潛移默化地為他們的成材帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。

　　現(xiàn)代社會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活壓力巨大，人際交往日益頻繁，信息更新流通速度快，這些原因使得手機(jī)成為大多數(shù)人學(xué)習(xí)和生活的重心，手機(jī)無(wú)形中在這些人的心里占據(jù)了相當(dāng)重要的地位，他們通過(guò)頻繁接電話來(lái)向別人顯示自己社團(tuán)工作繁忙、人際交往廣泛，以此證明自己在群體中的重要性，從而滿足自己的虛榮心。有些學(xué)生是因?yàn)槠綍r(shí)的學(xué)習(xí)壓力太大而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒或無(wú)聊感，通過(guò)手機(jī)短信和游戲來(lái)進(jìn)行排遣。一旦手機(jī)沒(méi)電或來(lái)電頻率突然降低就會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，如焦慮、煩躁、抑郁等癥狀。

　　針對(duì)這樣的指尖上的“毒癮”，應(yīng)該怎么辦呢？因噎廢食肯定不行，筆者認(rèn)為，作為新技術(shù)代表的智能手機(jī)，它改變了我們的生活，方便了我們的工作，我們應(yīng)當(dāng)表示熱烈歡迎。但我們?cè)谕茝V智能手機(jī)的同時(shí)，應(yīng)特別注重去營(yíng)造積極向上的手機(jī)文化，通過(guò)各種途徑告訴使用手機(jī)的人們，千萬(wàn)不能讓手機(jī)占據(jù)自己的全部生活，更不能讓自己成為“手機(jī)奴”，要學(xué)會(huì)合理使用手機(jī)，提提高自己的自控能力。譬如可在手機(jī)軟件中加入“遠(yuǎn)離手機(jī)癮，享受好生活”這樣“公益廣告語(yǔ)”，定時(shí)提醒手機(jī)用戶；還可在大學(xué)、中學(xué)相關(guān)課程中增設(shè)科學(xué)使用手機(jī)的內(nèi)容，普及“手機(jī)文明”。

　　手機(jī)侵入我們的生活，是社會(huì)發(fā)展的結(jié)果，我們無(wú)法也無(wú)須回避，但是手機(jī)造成的“手機(jī)依賴癥”則顯示了它所引起的沖突——手機(jī)已經(jīng)攪亂了依賴者的生活。從這方面來(lái)看，我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度依賴手機(jī)所造成危害的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體、心理健康乃至生命安全，有意識(shí)地將注意力從玩手機(jī)轉(zhuǎn)移到其他更有意義的活動(dòng)上，以理性的心態(tài)來(lái)對(duì)待手機(jī)，讓手機(jī)為人服務(wù)，而不是讓人整天圍著它轉(zhuǎn)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：袁寶）

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