“農(nóng)村青少年輟學(xué)外出打工是一個普遍存在的社會現(xiàn)象。”華中科技大學(xué)社會學(xué)系副教授劉成斌根據(jù)最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)指出，“而且他們輟學(xué)打工并非經(jīng)濟(jì)壓力，而是觀念所致。”他嘆息：輟學(xué)打工不應(yīng)該被看做是農(nóng)村青少年的個人選擇問題，而應(yīng)當(dāng)看做社會原因，必須通過政策調(diào)節(jié)來改變。（7月1日《廣州日報》）

　　過去學(xué)生輟學(xué)主要是家庭經(jīng)濟(jì)因素，沒錢讀書。隨著義務(wù)教育在農(nóng)村地區(qū)全面實施，學(xué)雜費等費用免除之后，因家庭困難而輟學(xué)的中小學(xué)生越來越少。但是，農(nóng)村青少年輟學(xué)現(xiàn)象并沒有隨之減少，相反農(nóng)村青少年輟學(xué)現(xiàn)象依然很嚴(yán)重，農(nóng)村地區(qū)正在形成一種輟學(xué)打工的社會氛圍。據(jù)推算，農(nóng)村輟學(xué)青少年的總規(guī)模大致在2000萬～3000萬人之間。

　　從表面上看，農(nóng)村青少年輟學(xué)打工，是農(nóng)村地區(qū)新興起的“讀書無用論”惹的禍，認(rèn)為上大學(xué)不一定能找到好工作，大學(xué)生就業(yè)形勢不好，工資也不高，還不如初中沒讀完就出去打工。但是，深入到輟學(xué)打工的個體青少年之中，就很能發(fā)現(xiàn)，輟學(xué)打工未必是“讀書無用論”的惡果，“讀書無用論”不是農(nóng)村青少年輟學(xué)打工的深層次因素，用“讀書無用論”解讀農(nóng)村青少年輟學(xué)打工，其實是過度解讀了。

　　農(nóng)村青少年輟學(xué)打工，與農(nóng)村青少年初中畢業(yè)后外出打工，并沒有本質(zhì)性區(qū)別。因為他們都有一個共同點，就是學(xué)習(xí)成績普遍不太好，存在比較強的厭學(xué)情緒，不愿意繼續(xù)在學(xué)習(xí)讀書，甚至準(zhǔn)確說在學(xué)校里已經(jīng)沒有心思讀書，也讀不下去了，只好選擇輟學(xué)。即使不輟學(xué)，逃課也成為家常便飯。從這個角度說，與其在學(xué)校里痛苦的煎熬，輟學(xué)打工，學(xué)門手藝，未必不是一個好選擇。更何況由于成績太差，初中畢業(yè)后還是要外出打工，提前輟學(xué)打工還能節(jié)省幾年時間。

　　事實上不管是城市人，還是農(nóng)村人，都越來越重視子女的教育，絕大多數(shù)家長并不支持子女輟學(xué)打工，在很多農(nóng)村人看來，讀書上大學(xué)仍然是改變命運，實現(xiàn)向上流通的主要渠道。只要子女成績還行，就愿意供子女讀高中、上大學(xué)，只有子女成績實在是太不理想，才不得不讓孩子輟學(xué)打工。換言之，與其說是“讀書無用論”導(dǎo)致了農(nóng)村青少年輟學(xué)打工，不如更準(zhǔn)確的說是農(nóng)村青少年成績不理想，不得不輟學(xué)打工。

　　要扭轉(zhuǎn)農(nóng)村青少年輟學(xué)打工現(xiàn)象和氛圍，必須優(yōu)化配置農(nóng)村教育資源，提高農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)成績，減少農(nóng)村孩子因成績不理想產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，讓廣大農(nóng)村青少年有升學(xué)道路可走，有機會讀高中、上大學(xué)，改變打工是唯一的出路。當(dāng)然，也要讓讀書、上大學(xué)成為向上流通的重要渠道，增加讀書的含金量，這樣既可以消除“讀書無用論”，又能增加孩子的讀書期望值和興趣。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：張立美）

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