9月10是一年一度的教師節(jié)，上至國家領(lǐng)導人，下至基層黨委政府領(lǐng)導，均紛紛通過不同方式祝福教育工作者節(jié)日快樂。QQ群，微博，微信等網(wǎng)絡(luò)互動平臺和社交媒體更是各種祝福段子“爆棚”“刷屏”，展示著尊師重教的草根聲音和民間力量。

　　1985年，全國人大決定將每年的9月10日定為教師節(jié)，目的是在全社會營造尊師重教的良好氛圍。三十來年，以教師節(jié)為載體的各種慶祝活動的確促進了各級黨委政府更加重視教育，社會各界更加關(guān)心教育。但隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們工作生活的重要組成部分，獨生子女成為了教育對象的主流，教師的工作環(huán)境和對象已發(fā)生了深刻變化，尊師重教已有了新的時代內(nèi)涵。愚以為，新時期尊師重教應該把握以下三個關(guān)鍵詞：

　　一是依法。百年大計，教育為本。這是一句耳熟能詳?shù)目谔枺�更是《教育法》、《教師法》的精髓。加強教育事業(yè)投入，是各級黨委政府義不容辭的法定責任，然而在現(xiàn)實生活中，少數(shù)地方的黨委政府把教育視為“負擔”，把教師視為“包袱”，教育資金投入嚴重不足。近年來一些地方教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、社區(qū)反映的“待遇問題”，就是一些黨委政府沒有依法落實“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”而造成的。當然，由于公務(wù)員和教師的工資結(jié)構(gòu)不同，工作性質(zhì)不同，考核范圍不同，很多待遇也不是“傳說”中的那樣，但這些情況是可以通過正常渠道給教師們講清楚、講明白的，只有公開透明、真誠溝通，才能消除誤解，增進理解。

　　二是尊重。尊重他人，是中華民族的傳統(tǒng)美德。教師作為傳道授業(yè)解惑者，更應該受到家長和社會各界的普遍尊重。現(xiàn)代家庭大多是獨生子女，溺愛是共同特征。這種特征體現(xiàn)在教育方面就是老師不敢大膽管孩子，怕有閃失會讓學校和老師無法下臺，因為這樣的案例近年來發(fā)生得太多了。尊重老師，體現(xiàn)在家長層面就是要信任老師，相信老師與家長一樣是愛孩子的，是希望孩子能夠成才的；體現(xiàn)在社會層面就是要堅持實事求是的輿論導向，不“捕風捉影”，不“火上澆油”、不“無限放大”，要引導本不應該發(fā)生的學校糾紛通過正常渠道依理依法解決。

　　三是配合。現(xiàn)在有一種認識誤區(qū)，少部分家長認為把孩子送進學校就是學校的事，就是老師的事。孩子不聽話，怪學校環(huán)境差，孩子成績差，怪老師沒教好。殊不知，家長才是孩子的第一任老師，家庭教育才是孩子最關(guān)鍵的教育。作為家長，要支持學校的各項管理制度，要理解老師對孩子的批評教育，要密切與學校老師配合，實行良性互動。雖然在一些教育問題上有可能產(chǎn)生分歧，但學校與家長的目標是一致的，為了共同的目標，配合是關(guān)鍵。

　　尊師重教是一個老話題，也是一個常說常新的熱門話題。在網(wǎng)絡(luò)時代的今天，教育對象在變，教育環(huán)境在變，教育理念在變，但尊師重教的熱情不能變，只有全社會都來關(guān)心教育、支持教育，尊重教師，愛戴教師，我們的民族才會有希望，國家才會有未來。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：楊維兵）

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