針對(duì)網(wǎng)傳延慶二中學(xué)生被迫吃糞便一事，今天上午，北京警方再次進(jìn)行通報(bào)，經(jīng)延慶警方調(diào)查，網(wǎng)傳延慶二中學(xué)生受辱視頻內(nèi)容屬實(shí)，反映的情況發(fā)生于2017年6月22日上午課間。此前被侵害人曾遭到涉案學(xué)生索要錢財(cái)累計(jì)100余元和傷害身體等欺凌。（6月26日法制晚報(bào)網(wǎng)）

　　近期接連不斷地校園欺凌事件頻發(fā)，我們?cè)诜治銎湓�因時(shí)往往側(cè)重外因多：一是家長沒有把自己孩子教育好，成為“問題孩子”，必須追究家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任，讓家長承擔(dān)一定的過失或賠償處罰；二是現(xiàn)在的孩子成熟比較早，認(rèn)知能力也較強(qiáng)，必須學(xué)習(xí)借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，在追究孩子的法律責(zé)任上年齡界定下調(diào)，不能讓“問題孩子”知不道法律條規(guī)的嚴(yán)肅性，在受法律保護(hù)的年齡段中若無其事，得意忘形，肆意而為，繼續(xù)欺負(fù)同齡段的孩子。

　　在筆者看來，無論是追究家長的連帶責(zé)任、還是法律保護(hù)年齡下調(diào)，都是個(gè)校園外部環(huán)境的治理問題，尤其是未成年人的法律保護(hù)年齡問題，調(diào)整是個(gè)相當(dāng)慎重的事情，需要上上下下、反復(fù)論證表決通過后才能實(shí)施。就目前來看，關(guān)鍵要在治理好校園內(nèi)部環(huán)境下功夫，像反腐倡廉工作那樣，在校園營造“欺凌行為不想為、不能為、不敢為”的氛圍，這樣內(nèi)化于心，外化于行，欺凌行為就有所銳減，消失在萌芽狀態(tài)，失去滋生的土壤，社會(huì)輿論關(guān)注度就會(huì)“降溫”。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下三個(gè)方面著眼，讓欺凌行為，在校園整治工作“強(qiáng)化”而不“弱化”。

　　首先，教師必須有擔(dān)責(zé)意識(shí)和能力。近年來，我們一直在強(qiáng)調(diào)重視素質(zhì)教育，培育學(xué)生的健康人格，但落實(shí)到實(shí)際工作中去差距不小，往往重視學(xué)生的升學(xué)率，教師在業(yè)務(wù)教學(xué)上用心多一些，對(duì)“問題學(xué)生”不良行為有所察覺，但往往是“失之于寬”，有放任自流的傾向。成因在于，一是教師的思想保守，怕懲戒學(xué)生、體罰學(xué)生掌握不好尺度，自己背上“問題”；二是有的“問題學(xué)生”，由欺凌到霸凌，成了學(xué)校“小霸王”， 教師們本身又可能受到某些“問題學(xué)生”的欺負(fù)，教師敢怒不敢言，“惹不起”變得“躲得起”，所以解決校園欺凌問題，必須從教師抓起，徹底改變教師的思維定勢(shì)，為敢于管教“問題學(xué)生”的教師撐腰壯膽，讓管教不力的教師丟面子、丟票子，要排查好所管理班級(jí)的“問題學(xué)生”，采取行之有效的幫教舉措，促使“問題學(xué)生”不能無所顧忌，胡作非為，欺負(fù)同學(xué)。

　　其次，開展好“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，讓“問題學(xué)生”受教育，守規(guī)矩。由于這些“問題學(xué)生”家教方面欠缺，在校園不認(rèn)真讀書，做人明理的觀念差，不知道欺凌行為可能造成社會(huì)問題，不明白自己的不良情緒發(fā)泄，是對(duì)他人最大的傷害。此時(shí)，學(xué)校不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)駐地公檢法的同志到校園講課，以案說法，讓他們認(rèn)識(shí)到對(duì)自身行為的放縱，就會(huì)造成惡劣后果，就是對(duì)今后的違法犯罪“埋雷”，通過這種法制宣傳教育，讓“問題學(xué)生”幡然醒悟，回歸正道。

　　再之，要倡樹正義風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大學(xué)生在欺凌行為面前不當(dāng)旁觀者。社會(huì)活動(dòng)家馬丁路德金說過，社會(huì)最大的悲劇，不是壞人的囂張，而是好人的過度沉默。可以說，這起“學(xué)生被逼吃便”事件中，整個(gè)廁所不可能是封閉的，期間肯定有到過廁所方便的男生。這時(shí)候的同學(xué)不能不聞不問，若當(dāng)面制止會(huì)事態(tài)擴(kuò)大化，可以抓緊求助老師，選擇報(bào)警，就不會(huì)讓這起學(xué)生欺凌“吃便”問題變本加厲，給受害者造成抹不掉的“心靈創(chuàng)傷”。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：朱連齋）

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