兩會(huì)新關(guān)注：新政策鑄就新未來(lái)

　　“不允許以分?jǐn)?shù)高低對(duì)學(xué)生排名”“雞湯喝得眾人醉,錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠”“學(xué)校要拒絕各種‘表叔’‘表哥’”……在16日舉行的十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議新聞中心記者會(huì)上,教育部部長(zhǎng)陳寶生就一系列教育熱點(diǎn)問題,用妙語(yǔ)為民眾支招。（3月19日齊魯晚報(bào)）

　　神州春韻，舉國(guó)振奮，全球矚目。

　　全國(guó)新一屆“兩會(huì)”即將圓滿閉幕，各個(gè)委員帶著一臉滿足的笑意，充分演講著自己在會(huì)議上的所見所聞，更多是想的如何把最新的會(huì)議精神和國(guó)家大政方略迅速及時(shí)的傳遞給每一位對(duì)自己有所寄托的廣大黨員干部群眾。

　　我所關(guān)注的就是教育方面帶來(lái)的新鮮感。為何要說(shuō)是新鮮，而不是其他。這里面有很多“鮮”的養(yǎng)分，“新”是對(duì)于過(guò)去來(lái)講，“不允許以分?jǐn)?shù)高低對(duì)學(xué)生排名”“雞湯喝得眾人醉,錯(cuò)把忽悠當(dāng)翡翠”“學(xué)校要拒絕各種‘表叔’‘表哥’”……

　　教育部長(zhǎng)陳寶生的新論斷，更是堅(jiān)定了我們對(duì)教育的執(zhí)著和期待。

　　孩子的問題從來(lái)不是一個(gè)小問題。百年大計(jì)，教育為本。這個(gè)大廈的基礎(chǔ)來(lái)不得半點(diǎn)兒虛假和漂浮。社會(huì)上層出不窮的補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)和老師們都是感到很多壓力，更何況原本就課業(yè)繁重的學(xué)生們，在過(guò)多的壓力積累下，疲勞而無(wú)力的應(yīng)對(duì)，消極而避世或憤世嫉俗的社會(huì)心態(tài)也會(huì)逐漸滲透到每一個(gè)孩子的心理中。

　　其實(shí)，在這個(gè)教育鏈條中，最不應(yīng)承受之重的就是孩子。家長(zhǎng)們的“藝多不壓身”，社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的“唯利是圖”，在這些本應(yīng)可比性選擇下，很多老師們也是聞風(fēng)而動(dòng)。紛紛被社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)為培訓(xùn)老師，甚至有些老師們也是拉幫組團(tuán)辦起了專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些并不是錯(cuò)誤，而是一種社會(huì)教育需求的演化，在這種演變下，沒有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只要合不合理。所以，老師同教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，并不應(yīng)該去“一刀切”，而是只要不過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“課上問題課外講”的行了。

　　還有一種“精力論”，也就是“表叔”、“表哥”的問題，老師們的時(shí)間是很寶貴的，準(zhǔn)備一堂課，需要在課下去充分的準(zhǔn)備，而不是簡(jiǎn)單化之的去因?yàn)橹v課而麻木地去講課，這就是失去了講課的活性，也就是“死課”。應(yīng)該解放老師們的“時(shí)間”。在最大程度上給老師們減負(fù)。讓老師有足夠的時(shí)間和精力研究教學(xué)、提高素質(zhì)、提高質(zhì)量。

　　“一個(gè)幼兒老師2000塊、3000塊錢工資,不能安心從教、從保,幼師畢業(yè)的學(xué)生不愿到幼兒園去工作,這個(gè)問題也是必須解決的。”這個(gè)問題不光是幼兒園，有相當(dāng)一部分縣級(jí)或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校都是這個(gè)工資問題。試想，一個(gè)教師連都在為著生活而奔波，還有多少精力去照顧到他所付出的職業(yè)選擇。這個(gè)問題的解決與否直接關(guān)系到社會(huì)機(jī)構(gòu)辦學(xué)和老師們教育的投入的精力和時(shí)間的多與少的問題。

　　從今年起還有17個(gè)省份要開啟改革進(jìn)程。對(duì)這些省份,正在進(jìn)行評(píng)估,基本態(tài)度是實(shí)事求是、不湊數(shù),條件達(dá)到了就批準(zhǔn)啟動(dòng),條件達(dá)不到就創(chuàng)造條件,達(dá)到了再上。這讓我們感受到心底無(wú)比的踏實(shí)。改革的大勢(shì)已經(jīng)鑄就，路已經(jīng)在腳下。堅(jiān)定的走下去，希望就在彼岸，知識(shí)就是力量的蹡蹡必將走向輝煌。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：孫偉）

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