2007年，大陸首次試行臺(tái)灣優(yōu)秀高中畢業(yè)生免試保送就讀大陸高校政策，東莞臺(tái)商子弟學(xué)校作為首次試行單位，有兩名應(yīng)屆高中畢業(yè)生分別被保送到北京大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)就讀。
葉宏燈分析，臺(tái)生在大陸讀書(shū)和升學(xué)深造的意愿，主要有三個(gè)方面原因。
一是隨著兩岸教育交流的日益增多，大陸高校的教學(xué)水準(zhǔn)和學(xué)生素質(zhì)逐漸被臺(tái)灣的學(xué)生和家長(zhǎng)客觀的認(rèn)識(shí)：并不在臺(tái)灣之下，甚至高出臺(tái)灣。所以，很多臺(tái)生希望到大陸的高校求學(xué)，和大陸學(xué)生一起學(xué)習(xí)，彼此增進(jìn)了解。
二是臺(tái)商經(jīng)過(guò)在大陸十幾、二十幾年的發(fā)展，希望堅(jiān)持“永續(xù)經(jīng)營(yíng)”的發(fā)展理念，而家庭穩(wěn)定則是這一理念的重要支撐，也就需要孩子們和臺(tái)商生活在一起，促進(jìn)家庭穩(wěn)定。這既是大陸臺(tái)商希望自己的孩子在大陸求學(xué)的動(dòng)因之一，也是東莞臺(tái)商子弟學(xué)校存在價(jià)值的一種體現(xiàn)。
再有從民族的情感來(lái)講，五千多年來(lái)，老祖宗留下的中華文化的底蘊(yùn)非常關(guān)鍵。“臺(tái)灣的教育是非常注重文化底蘊(yùn)的，但是學(xué)生以前沒(méi)有親身感觸過(guò)孕育這一文化的土地，只是書(shū)本上的了解。”葉宏燈說(shuō)，基于這樣的一種民族情感，在大陸發(fā)展的臺(tái)胞，希望自己的孩子能夠在這塊土地上繼續(xù)深造。
“但在試行保送政策之前，臺(tái)生想要進(jìn)入大陸高校的意愿實(shí)現(xiàn)難度很大。”葉宏燈說(shuō)，唯一途徑就是要通過(guò)內(nèi)地高校面向港澳臺(tái)地區(qū)的招生考試。而兩岸教材存在差異，有意到大陸高校就讀的臺(tái)生，日常學(xué)習(xí)中要使用臺(tái)灣地區(qū)的教材，準(zhǔn)備考試時(shí)則要參照大陸的教材和考試模式。“面對(duì)這種學(xué)習(xí)壓力，能夠進(jìn)到大陸重點(diǎn)高校的寥寥無(wú)幾。”
葉宏燈說(shuō)，這就產(chǎn)生了矛盾，臺(tái)灣高中畢業(yè)生希望就讀大陸高校的意愿非常強(qiáng)，但迫于現(xiàn)實(shí)的壓力，考進(jìn)去的難度又特別大。因此，在大陸學(xué)習(xí)的臺(tái)生，高中畢業(yè)后更多會(huì)選擇回臺(tái)灣升學(xué)。葉董事長(zhǎng)以東莞臺(tái)商子弟學(xué)校舉例說(shuō)，自2000年創(chuàng)校至07年，高中畢業(yè)生已有三屆，每屆約80人，而其中80%左右選擇回臺(tái)灣升學(xué)，10%左右，迎難而上，參加港澳臺(tái)的考試，爭(zhēng)取在大陸升學(xué)。
“所以從第三屆高中畢業(yè)生開(kāi)始，我們就一直在向大陸有關(guān)方面申請(qǐng)，希望考慮到臺(tái)生與家長(zhǎng)們的這一意愿，采取相應(yīng)措施予以滿足。”葉宏燈表示，在大陸有關(guān)部門(mén)的大力支持下，最終取得了一定成果：由東莞臺(tái)商子弟學(xué)校首次試辦臺(tái)灣優(yōu)秀高中畢業(yè)生免試就讀大陸高校的政策。
2007年的首次試行，以在大陸學(xué)習(xí)的臺(tái)灣高中畢業(yè)生參加臺(tái)灣地區(qū)升學(xué)考試的學(xué)力測(cè)驗(yàn)成績(jī)作為保送的主要依據(jù)。
葉宏燈對(duì)記者說(shuō)，07年我校有80余名高中畢業(yè)生參加臺(tái)灣地區(qū)的升學(xué)考試，根據(jù)最終的學(xué)力測(cè)驗(yàn)成績(jī)，有6名畢業(yè)生達(dá)到了臺(tái)灣教育部門(mén)規(guī)定的“頂標(biāo)”水準(zhǔn)，而且他們都非常愿意到大陸重點(diǎn)高校就讀。在遵照學(xué)生本人和家長(zhǎng)的意愿前提下，學(xué)校又從6人當(dāng)中選出2名成績(jī)最優(yōu)者，作為首批試行保送生。“保送名單的產(chǎn)生過(guò)程是非常公開(kāi)透明的，成績(jī)好壞，一目了然，其他的學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)有異議。”
葉宏燈表示，學(xué)校自創(chuàng)立至今，一直在朝著“全人教育”的方向努力，引導(dǎo)學(xué)生不只會(huì)讀書(shū)，還要懂得做人處事的道理，學(xué)習(xí)成功者的特質(zhì)。而大陸的眾多高校，近年來(lái)也有著同樣的共識(shí)，所以這更讓東莞臺(tái)商子弟學(xué)校下定決心，不斷開(kāi)拓臺(tái)生在大陸求學(xué)和發(fā)展的渠道。而保送優(yōu)秀高中畢業(yè)生這一政策的試行，正是臺(tái)生多元化升學(xué)渠道的拓展，能夠給學(xué)生和家長(zhǎng)多一個(gè)選擇機(jī)會(huì)。
葉宏燈說(shuō)：“去年試行效果非常好，而我校的高中畢業(yè)生也在逐年增多，明年估計(jì)會(huì)超過(guò)100名，有意愿升入大陸高校的比例預(yù)計(jì)也會(huì)增長(zhǎng)到15%甚至更高。”，所以學(xué)校非常希望擴(kuò)大這一政策的影響范圍，按照臺(tái)生的不同成績(jī)和能力擴(kuò)大辦理，爭(zhēng)取與包括廣東中山大學(xué)等在內(nèi)的一些地方高校合作，讓不同程度的臺(tái)灣高中畢業(yè)生進(jìn)入到大陸不同的高校，從而讓更多的臺(tái)灣學(xué)生和大陸的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流。（鐘寶華）
