課綱微調爭議，在臺灣仍紛擾不休。其實，課綱調整的比例只有23%，主旨在于將李登輝及陳水扁主政時期，教育上的“去中國化”、“向‘臺獨’傾斜”及美化日本對臺殖民統治，予以合法、合理也符合史實的導正。
綠營政黨與社團汲汲營營操縱“反課綱”，主因是隱身幕后操作“太陽花學運”的食髓知味之舉。去年他們以“反服貿黑箱”為名，煽動大學生“反馬”、“反國民黨”等訴求，在很大程度上沖擊了“九合一”選舉，造成國民黨慘敗。此次綠營又重施故技，向高中生鼓吹偏狹的史觀，慫恿并贊助他們抗爭，讓學生有恃無恐，非法沖撞公署，操弄“高中版學運”，無非是想在2016年選舉中進一步打垮國民黨。
此外，綠營操作“反課綱”微調，也是為了強化其“去中國化”、“媚日”的政治訴求。通過淡化或切斷臺灣與中國連結的歷史事實，刻意凸顯臺灣的“主體意識”，從而制造“中國意識”與“臺灣意識”的對立與對抗，借此樹立牢固的“臺獨”意識形態。在這一點上，“反課綱”抗議活動，是與李登輝“釣魚臺是日本的”、“感謝日本對臺灣統治”等媚日言論遙相唱和的。
馬當局推動課綱微調，是回歸“憲法”，導正李扁主政時期的媚日史觀，使臺灣的歷史教育回復史實敘述。蔡英文聲稱如果明年上臺，一定會重返舊課綱。果真如此，則充分驗證蔡英文“維持現狀”的兩岸論述，只是以“模糊與空心”包裝的“臺獨”路線，只想借瞞天過海的手法，遂其勝選目的。洪秀柱質疑蔡英文“政治主張維持現狀，“反課綱”微調卻堅持‘臺獨’”，已經找準了蔡英文言行不一的罩門，揭穿了她包藏“臺獨”禍心的面具。 (潘錫堂 臺灣淡江大學大陸研究所教授)
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