據(jù)臺灣媒體報道，臺當(dāng)局推行12年教育政策計劃讓教師體罰有恃無恐！臺中市一名初二男生上課時朝女同學(xué)射紙飛機(jī)，被老師質(zhì)問時頂嘴，竟被陳姓老師猛呼巴掌，同班學(xué)生爆料，指該生被摑二、三十下巴掌，跌坐在其它同學(xué)身上，老師才罷手；學(xué)生說，全班16名男生幾乎全被掌摑過，但因12年教育政策計劃的德行成績控制在老師手中，大家敢怒不敢言。該老師昨坦承行為不當(dāng)，校方考績會明天將討論懲處。

　　12年教育政策計劃免試入學(xué)明年起跑，這屆初二生是第一屆“實(shí)驗白老鼠”，學(xué)生和家長都深怕得罪老師，在“超額比序”細(xì)項中的德行成績得低分，影響學(xué)校申請。出事班級一名家長昨說，學(xué)校反對學(xué)生霸凌，卻放縱老師霸凌學(xué)生，全因為12年教育政策計劃德行成績、記過、記獎都是老師權(quán)力，“家長怕得罪老師，不敢吭聲�！币幻麆e校學(xué)生家長直言，擔(dān)心孩子被記過影響升學(xué)，“少一分，學(xué)校就差很大”。　

　　左右開弓打到臉腫

　　投訴學(xué)生表示，上周五上第四節(jié)課時，班上一名男同學(xué)把紙飛機(jī)射向一名女同學(xué)，女同學(xué)向陳姓老師投訴，老師午餐時進(jìn)教室問該名初二男生：“射紙飛機(jī)很大嗎？”男學(xué)生頂嘴說：“很大！”老師先用雙手推他，接著左右手開弓、狂呼巴掌，男學(xué)生不斷后退、用手臂遮擋，但老師撥開他的手一直打，他最后失去重心，跌坐在一名女同學(xué)身上，老師仍繼續(xù)打，直到男學(xué)生哭出來才住手�！�

　　投訴學(xué)生說，男同學(xué)被摑至少二、三十下，“兩邊面頰很紅、很腫，一直哭！”還被罰站30分鐘反省。另名學(xué)生說：“老師用手一直打頭，有時打到臉頰、有時打到耳朵和頭部，我們嚇到不敢說話。”

　　被打的男學(xué)生昨證實(shí)被老師呼巴掌，他說：“至少14下，感覺整個頭、臉麻麻的�！彼麖�(qiáng)調(diào)：“因為怕被罵，不想讓媽媽知道�！彼麐寢屧趯W(xué)校擔(dān)任工友，昨表示，孩子影響上課秩序又頂嘴，“我不知道老師怎么打，但可以接受，因為孩子不對�！�

　　老師：記不得打幾下

　　該班一名學(xué)生說曾因升旗亂動，老師當(dāng)眾呼他一巴掌，“班上男學(xué)生被呼慣了，也不敢多說話。”另名學(xué)生說：“下課打球，上課鐘響晚4到5分鐘進(jìn)教室，被老師呼一下巴掌，感覺很沒面子。”該班一名家長說：“當(dāng)眾呼巴掌是侮辱人格，老師無法掌控情緒，呼到耳聾誰要負(fù)責(zé)？”

　　學(xué)�？伎儠�明懲處

　　陳姓老師昨透過電話喊冤：“根本沒有那么離譜�！庇浾邌枺骸暗降讕紫�？”他回答：“我無法記清楚，很難回答�！庇浾咴賳枺骸坝袑ζ渌麑W(xué)生呼巴掌嗎？”陳說：“心情受很大影響，沒有辦法回答�！彼�說，這名學(xué)生連續(xù)多日擾亂上課秩序，且連續(xù)5次頂嘴：“很大！”他說：“學(xué)生態(tài)度不對，糾正他，一下子變處罰！”

　　該校輔導(dǎo)主任表示，校方昨召開考績會時，陳姓老師坦承行為失當(dāng)，對家長、學(xué)生造成創(chuàng)傷感到抱歉，愿提自行處分報告，考績會明天會再開會決定處分方式。臺中市教育局表示，督學(xué)調(diào)查3名學(xué)生，初步了解老師打?qū)W生4、5下巴掌，校方若處置不當(dāng)，該局才介入。

　　人本基金會副執(zhí)行長謝淑美說：“公然呼巴掌不僅是對學(xué)生嚴(yán)重羞辱，也有致人受傷如失聰?shù)娘L(fēng)險，這個老師已不適任，學(xué)校若不予懲處并制止，就與共犯無異�！�

　　嚴(yán)重恐失聰腦出血

　　精神科醫(yī)師王志中表示，教師對學(xué)生施暴，恐讓被打?qū)W生及目擊者恐懼，有些人可能產(chǎn)生急性壓力反應(yīng)，例如焦慮、失眠，甚至拒學(xué)。大里仁愛醫(yī)院家醫(yī)科主任曲培華說，呼巴掌可能傷害耳膜、臉神經(jīng)，嚴(yán)重可能導(dǎo)致腦出血。

　　臺中市教育局中等教育科長鄭隆為說，學(xué)生擔(dān)心處遇不公平，不僅學(xué)校有申訴機(jī)制，校外還有市長信箱等，只要檢舉，主管機(jī)關(guān)即會調(diào)查，且一定保密。

　　彰師大輔導(dǎo)系諮商教授郭麗安說，學(xué)生不守秩序也不能體罰，12年教育政策計劃德行成績掌控在教師手中，家長仍應(yīng)跟教師溝通，溝通不成再跟校方反映。她建議學(xué)校安排校內(nèi)及跨校教師情緒管理課程，或可紓解因升學(xué)造成師生對立氣氛。

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[責(zé)任編輯：高旭]