一位媽媽“霸氣”紙條：從最愛聽喊媽媽到最怕聽狂喊媽媽

　　從最愛聽孩子喊媽媽，到最怕聽孩子狂喊媽媽

　　金華媽媽“霸氣”紙條

　　有沒有道出你的心聲

　　不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。每個晚上，多少家有學生的家庭在上演雞飛狗跳的武打劇？從心梗到腦溢血、骨折……

　　牙牙學語的時候，孩子的一聲“媽媽”簡直是天籟之音，但到了輔導作業(yè)的時候，一聲聲“媽媽”，就像是一句句緊箍咒，不禁讓人血壓飆升，一個頭變成兩個大。

　　給娃輔導作業(yè)，到底有什么好辦法？能不能不要一有事情，娃就狂喊“媽媽”？金華一位媽媽別出心裁想出一招，貼出紙條，幾個排比句下來，簡直霸氣外露。

　　本報記者 朱麗珍

　　沒有培養(yǎng)好習慣

　　一有問題就喊“媽媽”

　　這張紙條，最初是鄰居程女士串門時看見的。程女士曬在朋友圈后，不少好友留言：太有才了。

　　“她平時就是比較用心的一個媽媽，自己事業(yè)有成，這次估計也是想培養(yǎng)孩子獨立的能力。”曬出字條的程女士調侃，現在陪娃寫作業(yè)都快成社會問題了，“一曬到朋友圈之后，很多媽媽都有共鳴。”

　　在程女士幫助下，我們聯(lián)系到了貼紙條的當事人——呂女士，她的兒子濤濤今年上小學五年級。

　　對于孩子，職場媽媽的感受都差不多，總覺得自己給孩子的陪伴時間太少。

　　呂女士家里是辦廠的，平時廠里事情多，工作也忙。小時候，濤濤就在廠里放養(yǎng)著，做了什么“壞事”，或有什么不好的習慣，媽媽不太懂得，也沒時間研究溝通教育的方法，最常做的，就是不停重復、啰嗦，讓濤濤這個不要干，那個不要干。

　　時間久了，呂女士覺得，兒子對于她的碎碎念，基本是做到了左耳進右耳出。

　　到了上小學，因為之前沒有養(yǎng)成好習慣，問題也陸續(xù)出現。比如濤濤經常丟三落四，上學時忘記帶紅領巾，放學后忘記帶回作業(yè)……小學一二年級，覺得孩子小，自己工作也實在忙，對于老師的提醒，呂女士聽了之后，也沒怎么當回事。

　　到了兒子小學高年級，呂女士才意識到，這或許并不是小問題。“稍微難一點的題目，哪怕字數稍微多一點，他題目沒看完，就說自己不會做。”

　　在媽媽看來，濤濤思維能力并不差，人也聰明，但越到高年級，隨著知識難度加大，他對學習就越來越沒有了耐心。

　　邊摸索邊學習

　　貼紙條是為了能時時提醒

　　相處12年，兒子濤濤在成長，呂女士也在不斷學習和探索媽媽的角色。學校的老師，也經常會跟她溝通交流。

　　“很幸運，我們遇到了好老師，他們想著跟家長一起解決，也教給了我很多教育的方法。”呂女士說，濤濤原來的班主任姓金，經常提醒她，不要事事都幫濤濤解決，而是要引導他自己想辦法，“她會教我一些具體做法，很細致，比如知道濤濤行為習慣不太好，也知道我們平時工作很忙，幾乎是天天監(jiān)督我們，家庭作業(yè)完成后，要私聊給她。”

　　金老師盯得緊，也讓家長呂女士感受到了老師的上心，“連他們都這么關心孩子，那我們作為家長，更應該行動起來。”

　　這次給兒子貼小紙條，其實也是受老師的影響，希望督促孩子，能夠自己獨立解決問題。

　　呂女士說，紙條她一共打印了三張，兩張貼在門上，一張貼在書桌上，濤濤一抬頭就能看見。“已經貼了一個星期了，效果還不錯。”呂女士說，兒子喊“媽”的頻率，明顯降低了。

　　本報記者 朱麗珍