【砥礪奮進的五年·民生中的民聲】

　　光明日報記者 鄭晉鳴

　　“作為外地人，能在南京上公辦學校，不交贊助費，不用托關(guān)系，真好！”在江蘇南京打工10年，來自河南的張澤雨一直把孩子帶在身邊，讓孩子在身邊長大、在南京上學，是他們夫妻倆的夢想。

　　自20世紀90年代起，南京每年都有大量的外來務(wù)工人員涌入，“農(nóng)民工子弟學校”也如雨后春筍般冒出來，但其中一些學校存在辦校條件差、教師素質(zhì)低等諸多問題。2012年，張澤雨的兒子到了上小學的年齡，囿于“外地人”的身份，只能去紅山外來工子弟學校。“但學校并不能讓我們放心。”張澤雨說，學校里不僅老師換個不停，甚至還會突然停課、提前放寒暑假，娃娃沒人管。

　　2014年，南京市關(guān)閉了紅山外來工子弟學校，800多名在校學生全部由玄武區(qū)櫻花小學負責接管。

　　“孩子現(xiàn)在上的這個櫻花小學，教師素質(zhì)和教學設(shè)備都特別好，老師還會定期家訪。”張澤雨說，學校對所有孩子一視同仁，兒子變得越來越開朗，一回家就說個不停，全是學校里的事兒。“將來，孩子還能上公辦初高中，甚至能在南京考大學，俺娃往后不用愁了！”

　　如今，雖然南京每年有大量的農(nóng)民工隨遷子女，但“農(nóng)民工子弟學校”這一歷史產(chǎn)物已徹底消失了。據(jù)南京市教育局公布的最新數(shù)據(jù)顯示，2016年，南京市義務(wù)教育階段的外來隨遷子女有9.06萬人，占全市所有學生的17.3%，其中小學生7.04萬人，初中生2.02萬人。在所有外來工子女學生中，約有8.93萬人在公辦學校就讀，占比達98.6%。這一切，都歸功于南京大力推進的義務(wù)教育均衡化。

　　近年來，南京堅持執(zhí)行以流入地為主、以公辦學校為主的“兩為主”政策，讓外來務(wù)工人員隨遷子女與當?shù)睾⒆右粯悠降鹊叵碛性诋數(shù)亟邮芰x務(wù)教育的機會。“多虧了‘兩為主’的入學政策，我家的娃上了南京市雙塘小學。”說起這項政策，住在毛家苑小區(qū)的王海燕滿是激動。

　　義務(wù)教育均衡化，不只是入學機會的均衡，更是接受優(yōu)質(zhì)教育機會的均衡。

　　“成劍老師真棒！我兒子數(shù)學不開竅，沒想到被他點通了，成績一下子提高了幾十分。”南京市五老村小學學生林明的母親劉秀娣說，兒子讀的五老村學校以前師資力量一般，多虧輪崗來了位“名師”。“成老師不僅是名師，如今還是名校長哩！”

　　成劍是市學科帶頭人，工作沒多久就因業(yè)績突出被破格評為南京市優(yōu)秀青年教師。28歲時，他就當上了百年名校——南京市游府西街小學的副校長。2013年交流到雙塘小學，用兩年的時間，就把雙塘小學變成了有口皆碑的“家門口新名校”。2015年再次交流到五老村小學做校長，在這里成劍不僅教課，還帶了倆徒弟。

　　讓教師流動起來、為薄弱學校配上名師是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高位均衡、優(yōu)質(zhì)均衡的關(guān)鍵。近3年來，南京市中小學教師輪崗交流共計7800人，名師流動成了“家常便飯”。“給每一個孩子同等的受教育機會，讓每一所學校都變成好學校，才能讓群眾從心底點贊，讓老百姓獲得最大的幸福。”南京市委教育工委書記張生說。

　　《光明日報》（ 2017年06月22日 01版）