中新網(wǎng)客戶端北京12月1日電(湯琪)今年12月1日是第30個世界艾滋病日。近年來,中國艾滋病流行態(tài)勢已發(fā)展到以性傳播為主,社會各界對防艾教育、性教育進校園的話題討論不斷。那么,艾滋病防治為何與性教育息息相關(guān)?性教育又為何遲遲難在大中小學普及?其中還存在哪些難題呢?

　　現(xiàn)狀

　　——艾滋病防治與性教育關(guān)系緊密

　　在第30個世界艾滋病日來臨之際,11月27日,第三屆中國青少年艾滋病防治教育工作座談會在北京舉行,在這次會議上,多位專家呼吁防治艾滋病要從源頭抓起,性健康教育應(yīng)該納入義務(wù)教育。

　　對于中國青少年群體的防艾形勢,2016年,中國疾控中心曾發(fā)布過這樣一組數(shù)據(jù),2016年1月至9月,中國新發(fā)現(xiàn)15至24歲青年學生感染者為2321例,這一數(shù)字是2010年同期的4.1倍,中國艾滋病疫情在青年學生人群中上升較快。

　　事實上,預(yù)防艾滋病一直以來都與開展性教育息息相關(guān)。2015年,國家衛(wèi)計委與教育部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于建立疫情通報制度進一步加強學校艾滋病防控工作的通知》就明確指出,各地要將預(yù)防艾滋病教育與性健康教育有機結(jié)合。

　　但是,受限于觀念、師資、投入等諸多因素的影響,中國中小學性教育課程的開展情況并不樂觀。對于性教育,學校、家長如何形成共識,性教育推廣為何總是遭遇尷尬,這些問題被輿論討論多年,但似乎一直未見改觀。

　　探訪

　　——學生不再避諱討論“性”

　　在北京,首都師范大學附屬麗澤中學開設(shè)的“青愛小屋”算是性教育進校園的一個有益探索,11月28日,記者來到這所學校進行探訪。

　　在麗澤中學一幢教學樓內(nèi),數(shù)間教室和辦公室組合成以心理咨詢室、生涯規(guī)劃室等為一體的“青愛小屋”,為學校建立起開展艾滋病防治、性健康、心理健康教育等能力。

　　據(jù)了解,“青愛小屋”是中國青少年艾滋病防治教育工程(簡稱“青愛工程”)的一部分,致力于探索符合中國國情及學生年齡特點的健康教育模式。

　　探訪當天,該校高一、高二、高三分別有班級在“青愛小屋”開展相關(guān)課程和班會。其中,在高二年級的自主班會上,學生們毫不避諱地討論青少年在交友過程中發(fā)生性行為導致感染艾滋病的話題。

　　周一至周五的午休時分,麗澤中學心理教師李涓都會在“青愛小屋”的心理咨詢室等待前來吐露心聲的學生,不過比起當面咨詢,她發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子更青睞在QQ上跟她傾訴。

　　據(jù)李涓介紹,麗澤中學高中部大約有600多個學生,而在她的手機QQ上,學生好友就占了200多個,這意味著有大約1/3的學生向她拋出過青春期所遇到的“小煩惱”。

　　“情感問題是學生心理咨詢中占絕大多數(shù)的問題,現(xiàn)在的青少年不像過去保守,有的孩子在高中時期甚至會談好幾個男女朋友,這樣的狀況并不少見。”李涓坦言,很多學生尚未樹立正確的戀愛觀念。

　　李涓說,在性方面,很多高中生并不是真的明白如何保護自己,他們應(yīng)該從更小的時候開始就接受到性教育。但現(xiàn)實是,現(xiàn)在大部分學校都并沒有開設(shè)相關(guān)課程。

　　矛盾

　　——人才缺失影響性教育進校園

　　性教育人才的缺失,被認為是中國在推進性教育進校園方面相對緩慢的一個因素。

　　在中國青少年艾滋病防治教育工程辦公室主任張銀俊看來,中國現(xiàn)有在校兒童、青少年3億人,每年進入青春期的有2000萬人,但全國只有極少數(shù)高校有性教育的輔修專業(yè),中國高等教育學科設(shè)置當中,既沒有性教育的門類,也沒有一級學科和二級學科。

　　年僅23歲的胡紫陽目前已經(jīng)是“青愛工程種子師資培訓”的一員,據(jù)介紹,該項目旨在建立起全國性的性健康教育師資培訓平臺和后備團隊,并通過課程開發(fā)、教材出版、課題研究等渠道,推動學校性健康教育的開展。

　　近日,胡紫陽在二年級的一個班上,展開了一節(jié)聚焦寶寶孕育等相關(guān)內(nèi)容的青愛教育課。課堂上,她用黃豆、核桃、拳頭和書包來比作媽媽懷孕期間肚子里寶寶的直觀大小,讓孩子把書包背在身前,模擬懷孕的媽媽穿衣、吃飯和睡覺。

　　一番體驗后,孩子們從中感受到媽媽在懷孕期間的艱辛,“謝謝媽媽”的表達在老師的引導下脫口而出。

　　“今年7月,我在種子師資培訓中有學習過關(guān)于生命教育的一些課程,通過翻閱資料,結(jié)合以前的學習經(jīng)驗,加上學校的關(guān)注和指導,最后合成了這節(jié)課。”胡紫陽對中新網(wǎng)記者說。

　　“現(xiàn)在性健康教育不只是校醫(yī)的工作,還要有班主任、科學老師、體育老師等的配合。”胡紫陽表示,其他學科也會涉及到相關(guān)內(nèi)容,宗旨就是要讓性教育、性安全教育、性哲學教育滲透到各個學科里。

　　探討

　　——性教育如何做到家校結(jié)合?

　　值得注意的是,胡紫陽在課堂上不僅設(shè)置了和學生的互動,還請兩位學生的媽媽錄制了小視頻,和孩子們分享懷孕期間媽媽的真實感受,這也是性教育在學校、家長相互配合中的一種嘗試。

　　不過,曾有媒體報道過家長因教材尺度大從而叫停學校性教育課的事件。對此,胡紫陽告訴中新網(wǎng)記者,學校在開展性教育課程的前期已經(jīng)請相關(guān)專家對家長進行了指導。

　　“我們會告訴家長,學校進行的是生命教育,而性教育是生命教育的一部分,為了防止以后學生遇到猥褻、性侵等情況,性教育勢在必行。”胡紫陽說。

　　此外,無論是哪個階段的教育,都不僅僅是學校單方面的傳授知識,還在于通過合理的教育方式,能讓學生真正接受并消化所學到的內(nèi)容。

　　性教育也不例外。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署駐華代表桑愛玲介紹,在世界上的一些國家,性教育已經(jīng)不僅僅是一個國家教委批準的課程,甚至成為一個必修的考試科目。

　　桑愛玲表示,要給孩子們提供綜合性教育,使他們有充分的準備,保護自己免受艾滋病和其他性傳播疾病的感染,避免過早的懷孕,保證他們從兒童順利地過渡到成年期。

　　胡紫陽也向中新網(wǎng)記者介紹了一種課程的反饋方式,她說,“我們會通過學生小講堂的方式,比如,今天你知道了生命來之不易,學會了感恩,那你回家有沒有幫媽媽做些什么,請你記錄下來,拍個小視頻,拍個照片,跟同學講一講。”

　　與此同時,學校還會召開家長大講堂,向家長了解孩子在上完課回家后有哪些不同以往的表現(xiàn)。“這樣一來,學校、家長、學生都能從性健康教育課中受益。”胡紫陽說。(完)