從臺當(dāng)局教育“新南向”說起(臺島夜話)

　　王正方

　　早期的臺灣，當(dāng)局全力推行語文教育，創(chuàng)辦“國語日報(bào)”，以注音符號為工具，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)中國語文的效率。70年后全臺灣的中國語文程度，保持了不錯(cuò)的水平。

　　過去臺灣曾在東南亞各地，協(xié)助推動華語教育。馬來西亞的眾多華文學(xué)校，無論是師資的訓(xùn)練、教材設(shè)計(jì)等方面，臺灣的參與與影響力不小，很多當(dāng)?shù)氐娜A語教師在臺灣受過教育。可是現(xiàn)在的情況不同了，東南亞各國的華文學(xué)校，一律采用“漢語拼音”，教簡體字，教材的設(shè)計(jì)與臺灣無關(guān)。

　　因?yàn)橹袊�大陸崛起，全球興起了“漢語熱”，除中國外，全世界認(rèn)真學(xué)習(xí)中國語文的人數(shù)，數(shù)年前就已超過了一億。大多數(shù)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生，學(xué)的是漢語拼音和簡體字。

　　大陸的孔子學(xué)院，成立于2004年，在海外的發(fā)展非常迅速。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年底，全球146個(gè)國家或地區(qū)，已成立了525所孔子學(xué)院和1113個(gè)孔子課堂，急需大量師資。近來也傳出，孔子學(xué)院聘請臺灣資深華語教師赴海外教學(xué)，據(jù)說待遇和條件都比在臺灣教書優(yōu)厚得多。

　　臺灣語文教師需要調(diào)整的只有熟悉漢語拼音與簡體字，不是太大的障礙。臺灣少子化嚴(yán)重，入學(xué)兒童年年減少，教師有過剩的現(xiàn)象。他們的薪資與臺灣其他軍公教人員一樣，長年停滯不增加。臺當(dāng)局通過了“年金改革”法案，今后教師的退休俸，至少會減少20%以上。臺灣教師看不到什么前途，退休后的日子只會比現(xiàn)在更苦。如果有機(jī)會出去闖練一番，總比困在一灘死水中強(qiáng)得多。

　　民進(jìn)黨當(dāng)局提出“新南向政策”，兩年來處處碰壁，沒見什么成效。“新南向政策”的辦法之一：強(qiáng)化東南南亞華人的華語教育，派臺灣的華語教師去東南亞教學(xué)。不少派出去的華語老師感嘆，外派之后就像“斷了線的風(fēng)箏”，只有定期考核是他們與臺灣唯一的聯(lián)系。而且雖然赴海外教學(xué)的待遇較高，但由于臺當(dāng)局行政效率的原因，津貼支付通常無法準(zhǔn)時(shí)付出，甚至要等到老師任滿回家之后，才領(lǐng)得到津貼。故此，響應(yīng)“新南向政策”赴東南亞教華語的老師也為數(shù)不多。

　　如今臺灣在海外華語教育領(lǐng)域的競爭力明顯下滑。民進(jìn)黨當(dāng)局宣稱要結(jié)合“新南向”政策與海外華語教學(xué)，但是不撥出什么預(yù)算，也不投入人力，不見實(shí)效也是必然的。

　　民進(jìn)黨當(dāng)局明目張膽地推動“去中國化”，意圖摧毀、更換在臺灣既有的中國文化、歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗等，特別是現(xiàn)在通行的語文。有這種意識形態(tài)的臺灣執(zhí)政者，絕對不可能在推行中文上有絲毫誠意。

　　(作者為臺灣電影導(dǎo)演)