廣州市天河中學是天河區一所名校,近年來除了升學率不斷提升,同時形成了科技創新、身心健康、人文素養的三大辦學特色。胡東校長表示,學校是精神的凝聚地,是素養的提升地,也是生命不斷提升和進步的場所;天河中學的辦學理念,是為學生提供適合發展的學校,辦師生共同享受成長的學校。

　　“教師不是蠟燭,為什么非要成就別人犧牲自我呢?教師應該是源源不斷的火種,照亮別人的同時,也讓自己燃燒得更有光芒。教師是思想的啟迪和引領者。”

　　——胡東

　　科技創新令教育與時俱進

　　“教育不能我自巋然不動,而要與時俱進。”天河中學胡東校長認為,過去教育的班級制、上課方式已經延續一二百年,有的已經不適合現代社會的發展,著名教育家杜威說過:如果今天的學習依然如舊,我們就剝奪了孩子們的明天。

　　胡東介紹了該校三大特色教育:科技創新、身心健康、人文素養。

　　廣州市天河中學是廣州市科普教育基地,天河區科技特色項目基地,開展了創客、航模、機器人、無線電測向、頭腦奧林匹克、建筑設計、3D打印等項目,學校有創客室,每年有科技節……它們不僅是社團活動課,而且作為必修課程,普及到每個學生,落實到參與性很高的節日活動中,每年3月份的科技節,就把一些優秀的科技企業、專家請到學校來展示、辦講座,還有大型的展示活動。既有知識競賽,又有制作比賽。既有班級自主項目,又有科技知識講座。既有科技作品展示,又有游園活動。

　　在剛剛結束的天河中學第二十六屆科技節上,共有111個項目。其中游園項目69個(科組14個、班級項目55個),講座32場(老師講座7場、華工專家1場、學生講座24場)。

　　學生講座可謂是“人氣火爆”,非常多自信開朗的學生希望能夠開展自己的講座,報名的講座項目達了64個,最后篩選整合為24場。講座的主題涉及交通工具、心理、武器、智能、電影、游戲、醫學、運動……主題也是非常新穎有趣,比如“鞋子黑科技”“學會察言觀色”“復興號高鐵那些黑科技”“籃球拋物線”等等,從定主題、寫稿、制作課件、制定流程等都是由學生們自己親自操作。《Body language》主講同學全英文主講。《機器人與世界》聽了講座不單了解機器人的結構,延伸出各種數學、物理問題,還有機會親手操作機器人。每一場講座都坐滿了人,講的同學們鍛煉了自己的實踐能力,聽的同學們充實了自己的知識量,真是“教學相長”!

　　身心健康鍛煉品質和能力

　　“我們讓學生擁有2+1,即兩項體育專長,一項藝術專長;運動能讓學生鍛煉意志品質,促進團隊合作能力。”胡校長如此說。

　　胡東校長介紹道,身心健康是學生成長的基礎,首先是身體健康,在天河中學有陽光鍛煉一小時,每天有體育課、大課間,如果沒有體育課,就會要求學生在下午課后鍛煉半小時,確保運動時間。10月有體育節,四五月有年級專項運動比賽,六大傳統體育項目如籃球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、田徑等,在這里如火如荼,其中高中男女子籃球幾乎年年是天河區冠軍。

　　天河中學是廣東省首批心理健康教育示范學校,同時還是廣東省中小學心理健康教育特色學校,學校注重對學生生涯規劃的教育,讓孩子們了解社會分工,了解社會對人才的要求,明白應該做怎樣準備,打好怎樣的基礎;同時,做好學生心理測評,讓他們了解自己的心理特點。老師也可以更好關注異常行為的孩子;學校還會請校友回來辦講座,進行勵志教育,讓孩子們找到人生目標和奮斗動力。

　　天河中學注重培養學生的人文素養,它包括了君子品格和公民精神。君子品德是培養學生養成慎獨、責己、誠信、關愛的品德,強調學生要寫好中國字,畫好中國畫,看好中國書,從而傳承中華優秀傳統。第二方面是社會責任,讓學生參與社會、承擔責任、關愛別人和遵守規則。胡校長經常跟學生說,你是怎樣天河中學就是怎樣,你是怎樣,社會就是怎樣,每個人都像傳統文化中所說的,窮則獨善其身,達則兼濟天下。

　　關鍵詞 升學率 逐年上升

　　天河中學的升學率的確是逐年增加。2016年重本率30.36%,2017年重本率34.9%,今年力爭達到45%(2018年市一測已達40%)。質量的提升來源于執行力和管理的優化,第一是管理團隊很重要,他們以身作則、率先垂范。第二是三年的目標管理和落實,有夢想才有行動。第三是科學備考,高效地使用符合自己特點的校本教材。第四是充分調動學生的積極性,讓他們有人生的目標,有動力,有行動。第五是運用好質量分析系統,如科學的備考測評系統。

　　關鍵詞 教育理想 學生中心

　　胡東校長是廣州市高中18名教育家培養對象之一。“教育家需要仰望星空,腳踏實地。首先要找到自己的位置,不要好高騖遠,也不要枉自菲薄,知道自己能做什么,就不會跟別人比。”胡東認為教育家素養包括了幾方面:一要有教育的理想,讓每個孩子都成為一個健康發展的人才。第二要有教育思想,比如成功教育、個性化教育、奠基教育等。第三是有教育的目標和行動。

　　談到即將到來的天河中學三十周年的校慶,胡東有自己的想法:校慶不是一般的回顧歷史,大家歡聚一場,而是讓每個學生和教師想一想:自己如何為天河中學的創新添磚加瓦,每一個人都要去思考什么是天河中學的核心競爭力,自己可以做什么貢獻。

　　4月中旬的一天,天河中學舉行了校長接待日活動,胡校長在現場接待學生。學生們提了很多問題,如智慧課堂、學生宿舍、飯堂、小賣部、放學時間、學校設施、活動內容和形式等,這些建議,胡校長都要一一回復,最后在公示欄公示。“我們要充分發揚民主。學生才是學校的主人,要學會尊重孩子們,讓他們有參與的精神,在參與中學會提出建議和思考,同時提高建言獻策的能力。”

　　關鍵詞 辦學理念 愿做火種

　　胡東校長認為,社會中有三個職業——法官、醫生和教師,都是很重要的。法官是維護社會公平正義的底線,醫生救治人的身體,教師影響人的靈魂。這三個職業都是值得我們敬畏之心去對待的。

　　胡校長表示,我們學校的辦學理念,是為學生提供適合發展的學校,辦師生共同享受成長的學校,成長不僅是學生的成長,而且是教師和學校的成長。共同的成長,讓我們有共同的目標,共同的愿景,所以學校是精神的凝聚地。

　　胡東校長對一些關于教育的習慣觀念也有自己的思考。比如說,他不贊成教師就是蠟燭的說法,為什么非要成就別人犧牲自我呢?教師應該是源源不斷的火種,照亮別人的同時,也讓自己燃燒得更有光芒。他認為,教師應該是思想的啟迪和引領者,讓學生找到目標,而不是像木匠一樣做重復的勞動。又比如,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,這也是太絕對了,學校的教育,要與家庭教育、社會教育相結合才更有效,家庭是形成孩子性格和氣質的地方,學校是教給知識和培養學識的地方。

　　關鍵詞 競爭核心 校本課程

　　資源建設是學校的核心競爭力,它體現在學校校本教材上。胡校長認為現在的教材是全國通用的,但各個學校的情況是不同的,學校要根據教材的總體框架,根據學生的實際情況設計出適合本校學生的校本教材。如天河中學各年級的校本課程,全部都是老師自己編寫的,然后編印成冊,學生做起來很有效。我們要用三年時間打造自己的校本教材。

　　胡校長介紹道,小組合作學習起到了很好的效果。學生學習有沒有動力、有沒有強烈的學習意愿,過去是靠老師督促,現在是靠同伴互助。通過小組的評價來促進同學們學習主動性和積極性的提高。比如課堂上有沒有發言,有沒有充分的討論,都是評分的標準,每個學習小組六到七個人,有科學的分組法,做到組間同質,組內異質,這樣就形成了公平的競爭。

　　關鍵詞 課堂改革 信息技術

　　天河中學打造信息技術的教學平臺,優化課堂教學,新高一和初一老師和學生都有一個平板,進行互動教學,從而打破傳統中習以為常的教學生態。胡校長說,“推動自己,就是推動教育;老師不能墨守成規,要善于跳出自己的舒適區,當你接觸到新的東西,不斷地推動自己的時候,就是你進步最大的時候。”

　　天河中學課堂教育從三個方面是去改革:一是做好老師的培訓,轉變老師的觀念,提高他們的專業技術水平,請專家學者來上課,還有示范課、公開課、教學大比武等,讓老師去進行研究和提高。

　　第二是改進課堂的教學模式,讓課堂真正高效起來。比如學生的提前復習,抓重點練習和反饋,充分利用信息技術的有效性,促進了師生之間的互動,同學之間的互動,促進教學內容的及時反饋,從而提高課堂教學的針對性和實效性,促進教學質量的提升。

　　第三是個別輔導,過去學生找老師,老師找學生,都不一定能找得到。現在學生發現問題,就可以通過作業系統及時上傳拍個照片給老師。老師每天花一點時間集中解答問題。這樣減輕了老師的工作量,也提高了批改作業的效率和效果。(鄧毅富)

　　校長簡歷

　　胡東,廣州市天河中學校長。廣州市優秀教師,廣州市優秀教育工作者,廣州市首屆高中十佳青年數學教師,天河區首批基礎教育系統名教師,華南師范大學碩士生導師,廣州大學兼職教授,廣州市首批“教育家培養對象”,天河區教育系統優秀共產黨員。