（職業(yè)教育改革）強化產(chǎn)教融合 助力脫貧攻堅——河南職業(yè)教育改革觀察

　　新華社鄭州5月29日電（記者王林園）走在鄭州華南城電商產(chǎn)業(yè)園，最直觀的感受是“產(chǎn)業(yè)園就是職業(yè)學(xué)院，職業(yè)學(xué)院就是個大的產(chǎn)業(yè)園”。

　　2018年3月，河南機電職業(yè)學(xué)院商貿(mào)物流學(xué)院整體搬遷至華南城電商產(chǎn)業(yè)園，組建云商學(xué)院，實現(xiàn)大學(xué)園區(qū)一體化分布式辦學(xué)，深化了產(chǎn)教融合內(nèi)涵，走出了一條獨特的云商之路。

　　記者近日在鄭州華南城采訪時，河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院已經(jīng)有近10個工作室由學(xué)生獨立創(chuàng)辦或教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦，自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。去年，2016級學(xué)生戚興梅等15人成為電商平臺合伙人，保障了穩(wěn)定且不錯的收入，有些做得好的學(xué)生還可以參與股份分紅。戚興梅說：“在這里與其說是就業(yè)，不如說是形式多樣的學(xué)習(xí)，這種實踐式的學(xué)習(xí)不僅讓我們快速了解市場運作模式，還學(xué)習(xí)了管理方式方法，是全方位的學(xué)習(xí)，成長也很快。”

　　河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院院長王全錄說，我們在華南城開放的環(huán)境下辦學(xué)，使學(xué)生既是學(xué)生，又是店鋪學(xué)徒，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)合伙人；使教師既是教師，又是企業(yè)師傅，還是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師。目前，我們已與園區(qū)18家企業(yè)合作，廣泛為學(xué)生開辟實習(xí)實踐平臺。

　　王全錄說，學(xué)校在園區(qū)辦學(xué)，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)能夠跟市場密切結(jié)合，企業(yè)人才直接參與到教學(xué)中，學(xué)生用最短的時間融入企業(yè)。通過這種培養(yǎng)模式，解決了企業(yè)人力資源的無縫對接問題，幫助學(xué)生快速成長并高質(zhì)量就業(yè)。

　　“我們致力于構(gòu)建教學(xué)、研發(fā)、實訓(xùn)、經(jīng)營一體的辦學(xué)模式。實踐中，推行‘引企入校、送教進企、訂單式培養(yǎng)’的校企合作模式。”鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教務(wù)處主任張發(fā)慶介紹說，目前，該校服裝專業(yè)與多家企業(yè)完成深度對接，共同研發(fā)產(chǎn)品，解決相關(guān)科研難題；信息技術(shù)專業(yè)、機電專業(yè)與企業(yè)共同建立了校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點工作。此外，訂單式培養(yǎng)模式涵蓋所有專業(yè)大類。