基層治理的成效如何，人才是關(guān)鍵。在脫貧攻堅過程中，各類人才發(fā)揮了不可或缺的作用，也在鄉(xiāng)村治理方面做了很多有益的探索，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻了力量。而在鞏固拓展脫貧攻堅成果的基礎(chǔ)上，做好鄉(xiāng)村振興這篇大文章，同樣需要更多能人在鄉(xiāng)村治理方面發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，在農(nóng)村大舞臺上大顯身手。

　　劉松松是去年大學畢業(yè)來到長順縣三臺村的駐村干部。長順縣是貴州的省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣，有20多萬人口，雖然兩年前已經(jīng)脫了貧，但當?shù)赜幸恍┫癫枞~這樣的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展得還不成規(guī)模，鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，當?shù)剡�有很多工作要做。

　　歐美亞是村里組管委的一員。在當?shù)兀�除村委會外，許多村都有傳統(tǒng)的村民自治組織——組管委，由村里威望高、能力強的村民們組成，負責協(xié)調(diào)處理村里一些日常事務。不過近些年，隨著農(nóng)村新的發(fā)展，面臨一些新的工作，組管委成員們感覺有些吃力。

　　和長順縣一樣，現(xiàn)在全國很多鄉(xiāng)村都面臨著基層治理隊伍老齡化、缺乏專業(yè)治理能力的問題，這制約著鄉(xiāng)村振興方方面面的工作。要解決這個問題，就要選拔一批年輕有魄力、能引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村治理人才。

　　中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院教授 呂捷：現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的重心也從脫貧攻堅轉(zhuǎn)向了鄉(xiāng)村振興，鄉(xiāng)村的發(fā)展方式也從外生驅(qū)動型轉(zhuǎn)向了內(nèi)生發(fā)展型，這也對鄉(xiāng)村治理人才隊伍提出了更高的要求，需要一大批真正具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新意識、專業(yè)化水平的人才。

　　為培養(yǎng)更多現(xiàn)代化、專業(yè)化的鄉(xiāng)村治理人才，在2021年國家發(fā)布的《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》中就專門提出，加快培養(yǎng)鄉(xiāng)村治理人才，進一步加強選調(diào)生到村任職、履行大學生村官有關(guān)職責、按照大學生村官管理工作，落實選調(diào)生一般應占本年度公務員考錄計劃10%左右的規(guī)模要求。鼓勵各地多渠道招錄大學畢業(yè)生到村工作。

　　中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院教授 呂捷：這些大學生們本身具有文化水平高、思維開闊的優(yōu)勢，通過選調(diào)的方式到鄉(xiāng)村地區(qū)去任職，在處理和解決各種復雜基層事務中不斷磨煉自己，逐步成長為一名合格的鄉(xiāng)村治理人才，這樣才能提升當?shù)剜l(xiāng)村治理的效率和質(zhì)量，進而帶動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，真正激發(fā)鄉(xiāng)村的內(nèi)生發(fā)展動力。

　　吸引大學生到鄉(xiāng)村工作，培養(yǎng)他們成為專業(yè)的鄉(xiāng)村治理人才——在國家這一政策引領(lǐng)下，各地也都出臺了更細化的措施，為鄉(xiāng)村振興招募人才。

　　2021年，貴州省從全國各高校選拔了897名專業(yè)對口的畢業(yè)生，作為現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理人才到基層工作。劉松松也作為被選拔的人才，來到三臺村，成為鄉(xiāng)村振興工作隊隊的隊員。

　　劉松松所學的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)對鄉(xiāng)村治理工作來說非常適用。來到三臺村后，劉松松經(jīng)過調(diào)研，為村里做了一份產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建議村民們集資成立茶葉合作社，將一家一戶的小塊茶田，整合成集中連片的茶園，以提高茶葉品質(zhì)、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

　　不過這個想法雖然好，但需要村民出錢參與。劉松松在推廣時吃了不少閉門羹。

　　村民們除了擔心投資有風險，同時也對劉松松這樣初來乍到的年輕“村官”是否真的有能力抱有疑慮。為了讓村民對發(fā)展產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃有信心，劉松松決定先去和組管委成員們溝通。

　　劉松松給他們算了一筆賬，成立茶葉合作社后，他們發(fā)展高品質(zhì)種植，種出的茶一斤就能賣上兩百元，按照初期先種植兩百畝計算，平均每戶每年至少能增收一萬元，效益很可觀。隨后，他還帶著組管委成員一起去茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的地區(qū)實地參觀。

　　這次參觀回來后，組管委的成員們主動和劉松松一起做起了村民們的思想工作。經(jīng)過努力，全村有幾十戶村民決定參與，共同成立了合作社，發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)。

　　雖然現(xiàn)在這些工作還剛剛起步，但村民們都對未來充滿期盼。

　　要順利推進鄉(xiāng)村振興，除了引進大學生到農(nóng)村工作，同時對農(nóng)村基層干部、村委會成員也要進行培訓，讓他們通過學習不斷提高專業(yè)化治理能力。

　　中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院教授 呂捷：隨著時代的發(fā)展，不同的新產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)層出不窮，要能夠熟悉和適應像網(wǎng)格化、數(shù)字化這些新型的社會治理模式，要把現(xiàn)有鄉(xiāng)村治理干部的素質(zhì)能力進行有效提升。

　　張會瓊原本是四川巴中市樓房村的一名致富帶頭人，2019年村兩委換屆選舉時被大家推舉為村支書。雖然自己以前經(jīng)營農(nóng)家樂做得不錯，但現(xiàn)在要帶著全村人發(fā)展產(chǎn)業(yè)，還要做好方方面面的工作，張會瓊也感覺找不到思路和方向。

　　張會瓊的困難是許多農(nóng)村基層干部都面臨的問題。為了幫助農(nóng)村基層干部與時俱進提升工作能力，在國家發(fā)布的《關(guān)于加快推進鄉(xiāng)村人才振興的意見》中，專門對此提出具體舉措，指出：要實施“一村一名大學生”培育計劃，鼓勵高等職業(yè)院校根據(jù)鄉(xiāng)村振興要求開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)，支持農(nóng)村基層干部就近接受職業(yè)教育。

　　中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院教授 呂捷：“一村一名大學生”計劃體現(xiàn)了國家培育一人帶動一片的頭雁培育理念，主要是運用遠程教育手段把高等教育送到農(nóng)村地區(qū)，培育一支鄉(xiāng)村治理人才隊伍，引領(lǐng)和帶動一個地區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才整體素質(zhì)的提升。

　　在國家政策的指導下，張會瓊所在的巴中市與國家開放大學合作，為農(nóng)村基層干部量身訂制了行政管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等一批實用的涉農(nóng)專業(yè)課程，學制兩年，全市的青年農(nóng)村基層干部都可以分批參加。

　　2020年，在縣政府的推薦下，張會瓊和其他基層干部一起進入國家開放大學學習。

　　張會瓊很快發(fā)現(xiàn)，這些課程并不是紙上談兵，老師們都非常有實踐經(jīng)驗，講的課也很實用。

　　張會瓊向老師們請教，并多次邀請專家調(diào)研，最終找到了發(fā)展的方向，樓房村的稻蝦產(chǎn)業(yè)迅速起步并發(fā)展起來，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效益初步顯現(xiàn)。

　　不過，要真正做好鄉(xiāng)村治理工作，僅發(fā)展產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟還遠遠不夠，還要做好各方面的民生保障工作，讓村民真正擁有幸福感、獲得感。為此，張會瓊也為自己定了個目標，無論多忙，村里的600多戶人家每個季度都要走一遍，以及時了解情況，幫村民們解決問題。三年下來，張會瓊的走訪記錄本已經(jīng)記滿了好幾個。

　　在走訪中，張會瓊發(fā)現(xiàn)，樓房村有300多位留守老人，子女不在身邊，老人們?nèi)鄙倥惆椤⒑芄聠危�是個迫切需要解決的問題。

　　在參加專業(yè)培訓學習的一次實踐課上，張會瓊見到有村子開設(shè)了日間養(yǎng)老服務中心，白天老人們可以在這里一起娛樂，還有專人照顧他們。這讓張會瓊很受啟發(fā)，她意識到要從根本上解決村里的養(yǎng)老問題，僅靠上門探訪是不夠的，需要建立一個專門的養(yǎng)老服務中心，讓老人能得到穩(wěn)定的照料和陪伴。為了這個事情，張會瓊開始不斷往各個部門跑。

　　民政部門告訴張會瓊，省里有一項養(yǎng)老服務業(yè)發(fā)展補助資金，如果調(diào)研后樓房村符合條件，就可以下?lián)苓@筆資金，這讓張會瓊看到了希望。村里的老人們得知這個消息，也都非常開心。

　　“一村一名大學生計劃”實施多年來，一批又一批農(nóng)村基層干部，為鄉(xiāng)村振興不斷注入活力。除此之外，一系列推動鄉(xiāng)村治理人才建設(shè)的行動也在進行。

　　中國人民大學農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學院教授 呂捷：近年來國家組織開展了一系列鄉(xiāng)村治理人才的培育項目和培育行動，比如像農(nóng)村實用人才帶頭人和大學生村官示范培訓。通過這些項目培育了一大批鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村治理人才，有效提升了鄉(xiāng)村治理的質(zhì)量和效率，帶動了農(nóng)村地區(qū)的社會經(jīng)濟健康發(fā)展。

　　鄉(xiāng)村振興離不開優(yōu)秀的人才，而農(nóng)村這片廣闊的天地也給了年輕人一個實現(xiàn)夢想的舞臺。

　　鄉(xiāng)村政策千萬條，最終都靠治理人才來落實，這就要造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的人才隊伍。像劉松松這樣的大學生村官，就需要學以致用，把自己知識和能力與當?shù)貙嶋H相嫁接，才能結(jié)出碩果；而像張會瓊這樣土生土長的人才，也必須通過各種渠道不斷提升自己，才能更好地為村民服務。各地區(qū)只有在育才、用才、愛才等方面下更多功夫，讓他們留得下來，干得出彩，更多治理人才就會在鄉(xiāng)村匯聚，不斷提升鄉(xiāng)村治理效能。