“輪椅姑娘”艱辛自學(xué) 兩年寫10萬字追憶父親(圖) 

手中的書稿，是羅才秀筆耕兩年的心血



媽媽抱才秀邁過門檻

　　因為貧困，因為殘疾，她沒上過一天學(xué);靠借來的舊課本和字典，她學(xué)會了寫字，從此筆耕不輟;靠一臺小小的收音機(jī)，她學(xué)會了唱歌，歌聲為她孤獨(dú)的世界帶來無限的歡樂，她自信，雖然不比別人站得高，卻比別人看得遠(yuǎn)。

　　患小兒麻痹癥不能站立

　　幼年時父親突然去世

　　21歲的羅才秀被樂東九所鎮(zhèn)赤塘村的鄉(xiāng)親們稱為“女秀才”。她沒有上過一天學(xué)，卻能寫會唱，多才多藝，為了紀(jì)念去世的父親，她廢寢忘食筆耕兩年，寫出了10多萬字的手稿。

　　認(rèn)識她的人都為她的堅強(qiáng)和自信而感動。

　　羅才秀出生于一個普通農(nóng)家，她的家，離樂東九所鎮(zhèn)還有10多公里，在這個連車輛都很少見到的村莊里，只有郁郁蔥蔥的檳榔樹每天陪伴著她。

　　1歲時，羅才秀發(fā)了一場高燒，突然就站不起來了，父母抱著她到處求醫(yī)問藥，被確診小兒麻痹癥。父母非常痛惜這個乖巧的女兒，想了很多辦法給她治病，卻一直沒有好轉(zhuǎn)。

　　因為生活不能自理，才秀視父親為身邊的一座大山，有這座大山在，她什么都不怕。父親白天干工，晚上無論多累，也不忘記抱才秀起床小便。當(dāng)才秀8歲時，有一天晚上，她想起床小便，叫了父親好多次，父親仍然睡在床上，一動也不動。沒有任何征兆，她年僅40多歲的父親突然去世了，她的大山倒了。

　　才秀的兄弟姐妹大都未成年，這么一副家庭重?fù)?dān)全都壓在母親一個人肩上。貧困的陰影從此便一直籠罩著這個家庭。她那勤勞的母親晝夜不息地干活，種了很多檳榔樹，還自制咸菜來賣錢，勉強(qiáng)可以維持孩子們的口糧。

　　渴望讀書艱辛自學(xué)

　　拜姐姐為啟蒙老師

　　不能走路，連最基本的生活自理能力都不具備，又因為家境過于貧困，小才秀一直沒能上學(xué)。她是多么羨慕去上學(xué)的姐姐們啊。一看到姐姐們學(xué)習(xí)，她便乖乖地坐在一邊，眼睛眨巴眨巴地死盯著她們的書本，嘴里也含糊地跟著姐姐們朗讀課文。

　　看到妹妹這么渴望學(xué)習(xí)，姐姐興致勃勃地當(dāng)起了小老師，她把剛從學(xué)校學(xué)到的東西教給妹妹： “張大嘴巴，想像著你嘴里卡了魚刺，護(hù)士阿姨幫你把魚刺拔出來，好，這就是‘啊’的發(fā)音。”

　　姐姐每天放學(xué)回家寫作業(yè)時，是小才秀最快樂的時光。為不影響姐姐學(xué)習(xí)，又能看到書，她趁姐姐做語文作業(yè)時看數(shù)學(xué)書，趁姐姐做數(shù)學(xué)作業(yè)時看語文書，還模仿姐姐做作業(yè)，讓姐姐批改。跟著這個“啟蒙老師”，她一課不落地學(xué)完了小學(xué)和初中的課程。

　　姐姐初中畢業(yè)后外出打工，她又拜字典為師。在她的床頭，擺著《現(xiàn)代漢語詞典》、 《新英漢小詞典》等，都已經(jīng)被翻得很破舊。

　　才秀學(xué)英語師從同村一位叫陳超的少年，他先教才秀英文字母的發(fā)音，沒想到才秀一學(xué)就上了癮，只要看到陳超在家就立刻上門請教，現(xiàn)在她已經(jīng)把初中英語課本讀完了。

　　才秀從小對音樂有種特殊的愛好，鄰居家有一臺錄音機(jī)，常常播放流行歌曲，她總是悄悄進(jìn)入香蕉園，蹲在別人房后的墻角處聆聽。她的姐姐到廣州打工，領(lǐng)到第一個月工資時，為她買了臺小小的收音機(jī)，通過這臺收音機(jī)，她學(xué)會了很多歌曲。

　　有一年春節(jié)，縣城里舉行歌唱比賽，她上臺唱了首《長城長》，贏得如雷掌聲，得到了特等獎。省殘疾人藝術(shù)團(tuán)近年來舉辦愛心義演，她曾經(jīng)受邀登臺演出。還曾赴海口、三亞參加過歌唱比賽。

　　想到學(xué)校聽一節(jié)課

　　追憶父親寫出10萬字手稿

　　到學(xué)校聽一節(jié)課，一直是羅才秀的很大心愿。記得11歲那年，姐姐借了輛雙輪車，推著她去參觀學(xué)校。她第一次看到老師時大吃一驚，在她心目中，總把老師幻想成兩鬢染霜的老者，以為“老者為師”，沒想到，老師們都很年輕。她看到教室里有黑板，印象最深的是墻上有八個大字“好好學(xué)習(xí)天天向上”。

　　最好笑的是，姐姐突然看到校長走過來，感到很緊張，把她丟下跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。倒是她大大方方地說： “校長好!”校長問她： “你來干什么呢?”她說，自己想來看看校園是什么樣的。校長笑著說，你好好參觀吧。校長是那么和藹可親，從此，羅才秀對老師更崇拜了。令人遺憾的是，平生第一次進(jìn)得校園，卻因為怕耽誤姐姐上課，她沒有聽到老師講課。

　　上大學(xué)，是羅才秀埋藏在內(nèi)心的一個遙遠(yuǎn)的心愿，她知道這個夢想非常難以實(shí)現(xiàn)，可她決定盡自己的努力去爭取機(jī)會。如果不能參加高考，她愿意通過自學(xué)考試實(shí)現(xiàn)心愿。

　　這些年來，羅才秀一直在懷念最敬愛的父親。從2004年起，她開始以最原始的方式寫作，用一支鋼筆記錄著自己的心路歷程。安靜的鄉(xiāng)村應(yīng)該是寫作的最佳環(huán)境，她廢寢忘食地寫著，有時會寫到三更半夜。兩年多來，她寫出了15萬字的手稿，并把書名定為《風(fēng)中的執(zhí)著》。

　　父親，自然是她的自傳體作品的主人公，他的形象是堅強(qiáng)、慈愛的，她自己的成長是作品的主線。沒有豪言壯語，沒有華麗的辭藻，很平實(shí)地敘事，唯以真情貫穿。這一手稿得到很多朋友的肯定，目前，有朋友已經(jīng)開始為她聯(lián)系出版單位。

　　殘疾女子感恩生活

　　因為自己得到了太多關(guān)愛

　　“我是不幸的，也是幸福的。”才秀說，對于自己殘疾的身體，她不作任何抱怨。盡管自己失去了很多，可親人、朋友、師長們對自己的關(guān)愛，難道不是自己得到的生命中最珍貴的禮物嗎?

　　“如果不是鄉(xiāng)親、朋友，以及很多陌生的恩人的幫助，我不會有眼前充實(shí)的生活。”才秀念叨了很多人對她的幫助：周金勇老師，給了她參加殘疾人藝術(shù)團(tuán)演出的機(jī)會;德林公司的蔡曉毅，為能讓她站起來做了很多努力;林尤超老師和省殘疾人藝術(shù)團(tuán)的符文深團(tuán)長，都在幫她聯(lián)系出書。還有沖坡中學(xué)的邢貞創(chuàng)老師，曾在大街上給她講解樂理。

　　那次，有人請羅才秀寫首歌，而她連一點(diǎn)專業(yè)知識都沒有，她去鎮(zhèn)上買書時特意找邢老師請教，當(dāng)時邢老師正在給學(xué)生排練舞蹈。邢老師匆匆趕出來，在利國鎮(zhèn)的小巷里，他蹲在地上，她坐在地上，聽老師講樂理知識。

　　最難忘的人是一位叫符修海的朋友，有一年，羅才秀到三亞找醫(yī)生看病，當(dāng)知道自己再也不能站起來時，她體驗了情緒崩潰的感覺。同樣因小兒麻痹癥殘疾的符修海專程從海口趕到三亞，和她促膝談心，從此，她更堅強(qiáng)地面對人生。

　　才秀希望自己能做個自食其力的人，然后盡最大努力去幫助孤殘兒童。在她心目中，他們是更需要關(guān)愛的群體。(許欣 龍少麗）

　　歌詞 《陌生的恩人》

　　作者：羅才秀

　　我沒有見過你，不知道你叫什么名字，我只知道你曾走進(jìn)我的生活里，希望的大門因你而啟。

　　我沒有見過你，也不知道你身居何處，又要去哪里，我只知道縱使相隔千里，卻也走不出我的心。

　　陌生的恩人啊，讓我怎樣報答你，你那貫穿血液的愛已把我生命的陽光托起;陌生的恩人啊，我永遠(yuǎn)也不會忘記，是你打開我心靈的枷鎖，讓曙光點(diǎn)燃黑色，讓希望伴隨黎明;我沒有見過你，也不知道你的名字，我只知道你有一顆博大慈愛的心，不知你身居何處，又要去向哪里，我只知道生命里將永久保留著那份你給予的恩情;陌生的恩人啊，生命的征程里有你我風(fēng)雨不懼，你的情懷好似一炬不滅的火把，照亮我生命的旅程;陌生的恩人啊，讓我為你歌唱為你喝彩，輕輕柔柔的歌兒，恩重如山的愛。

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