電子競(jìng)技行業(yè)迅猛發(fā)展，在高校里催生了一個(gè)新的專業(yè)——電競(jìng)專業(yè)。

　　在這個(gè)專業(yè)里，有一群特殊的學(xué)生“天天打游戲”。“從游戲少年到電競(jìng)教師”，相比于傳統(tǒng)的教師和學(xué)生，他們的關(guān)系更像“戰(zhàn)友”。

　　2017年1月，澎湃新聞（www.thepaper.cn）專訪內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院電子競(jìng)技專業(yè)（國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)）的教導(dǎo)主任兼電競(jìng)教師吳昊。

　　16歲開(kāi)始接觸電競(jìng)游戲，如今成為一名電競(jìng)教師的他，看著這些學(xué)生面對(duì)游戲時(shí)眼中一如他往昔的興奮與激動(dòng)，忍不住感嘆：“跟現(xiàn)在的孩子相比，真有種生不逢時(shí)的感覺(jué)，后悔年輕時(shí)沒(méi)有趕上好時(shí)代。”

　　2016年3月，阿里體育宣布啟動(dòng)的WESG（世界電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)）總獎(jiǎng)金為550萬(wàn)美金。吳昊覺(jué)得，隨著各種資金越來(lái)越多的匯入電競(jìng)行業(yè)，電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生無(wú)疑趕上了一個(gè)最好的時(shí)代。

　　不過(guò)，他也坦言，電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有外界所猜測(cè)的那么神秘，“他們和普通學(xué)生一樣，也會(huì)有學(xué)習(xí)的壓力，也會(huì)有厭學(xué)的情緒，并不是一群網(wǎng)癮少年。平時(shí)愛(ài)玩游戲的人，上課天天打游戲，也會(huì)打得要吐了。”

　　從“游戲少年”到電競(jìng)教師

　　2003年，16歲的少年吳昊第一次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲。

　　那一年，以體育類競(jìng)技游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的《電子競(jìng)技世界》節(jié)目開(kāi)播，同年，電子競(jìng)技成為中國(guó)國(guó)家體育總局正式承認(rèn)的第99個(gè)正式體育項(xiàng)目（后該批為第87個(gè)）。

　　這檔電競(jìng)節(jié)目對(duì)于新世紀(jì)初的電競(jìng)愛(ài)好者們影響深遠(yuǎn)。但新事物的成長(zhǎng)卻并非一帆風(fēng)順，2004年，剛剛萌芽的電競(jìng)節(jié)目暫停播出。這年4月，廣電總局發(fā)布了《關(guān)于禁止播出電腦網(wǎng)絡(luò)游戲類節(jié)目的通知》，《電子競(jìng)技世界》被迫停播。

　　盡管如此，中國(guó)的電競(jìng)還是以驚人趨勢(shì)迅猛地發(fā)展。

　　就在這以后，中國(guó)的電競(jìng)行業(yè)時(shí)常在各種國(guó)際大賽傳來(lái)捷報(bào)，電競(jìng)俱樂(lè)部也應(yīng)運(yùn)而生，國(guó)內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)一些職業(yè)電競(jìng)選手，也有越來(lái)越多電競(jìng)賽事為這群追夢(mèng)少年提供平臺(tái)。

　　也是這一年，剛接觸電競(jìng)游戲一年多的吳昊達(dá)到了自己游戲生涯的頂峰，在CS的槍戰(zhàn)世界里，他是“槍神”一般的存在。他和“戰(zhàn)友”組建的戰(zhàn)隊(duì)“沙塵暴”，席卷了內(nèi)蒙古CS槍戰(zhàn)比賽，連續(xù)三年蟬聯(lián)省級(jí)冠軍。

　　回想起那段在昏暗的網(wǎng)吧里打游戲的時(shí)光，吳昊的語(yǔ)氣中還有些興奮，“團(tuán)隊(duì)游戲都需要交流，所以我們一般都是在樓下的網(wǎng)吧打，一打就到凌晨二三點(diǎn)。”

　　后來(lái)，為了更方便討論戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練，吳昊和戰(zhàn)友開(kāi)始租房打游戲。盡管吳昊已經(jīng)在電競(jìng)的道路上拿下了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但無(wú)論是他還是他的父母，都不認(rèn)為“這會(huì)是一條生存的道路”，吳昊也坦言：“不管是外界還是我本人，對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高。”

　　因此，當(dāng)時(shí)即使打游戲打到深夜兩三點(diǎn)，第二天吳昊都會(huì)按時(shí)到學(xué)校去上課，“沒(méi)有荒廢過(guò)學(xué)習(xí)，高中也沒(méi)有因?yàn)榇蛴螒蚵N過(guò)課，該上的我也都會(huì)去上。”而父母對(duì)他的管教則是：“只要學(xué)習(xí)能跟上，任由我的興趣發(fā)展，但我知道他們肯定是不喜歡我打游戲的。”

　　就這樣，吳昊一邊堅(jiān)持打電競(jìng)，一邊和普通的高中生一樣，努力學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考大學(xué)，走上一條父母?jìng)冄壑械摹罢�常道路”�?/p>

　　然而，2008年金融危機(jī)如海嘯席卷而來(lái)，剛剛萌芽的電競(jìng)行業(yè)也遭受重創(chuàng)，電競(jìng)賽事相繼取消，電競(jìng)俱樂(lè)部入不敷出，甚至游戲媒體都沒(méi)能避免這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的影響。

　　這一年剛考上大學(xué)的吳昊，趕上了這場(chǎng)近乎“滅絕性”的危機(jī)，在行業(yè)一片灰暗的前景里，吳昊和戰(zhàn)友們看不到電競(jìng)發(fā)展的未來(lái)，更加無(wú)法想象，短短數(shù)年后，電競(jìng)會(huì)迎來(lái)一個(gè)如此輝煌的時(shí)代。

　　高考結(jié)束后，吳昊在繼續(xù)學(xué)業(yè)和出去工作中徘徊不定，最終選擇了后者，前往一家發(fā)電廠工作。每天重復(fù)的工作內(nèi)容讓他不久就感到了煩悶，他用“壓抑”、“單調(diào)”來(lái)形容在發(fā)電廠工作的那兩年半。

　　那段時(shí)間里，吳昊偶爾也會(huì)通過(guò)打游戲來(lái)放松，但讓他意想不到的是，電競(jìng)行業(yè)再次席卷而來(lái)，如雨后春筍一般蓬勃發(fā)展，不久，內(nèi)蒙古成立了第一個(gè)電子競(jìng)技協(xié)會(huì)。

　　看到電競(jìng)發(fā)展越來(lái)越好的勢(shì)頭，吳昊心中早已磨滅的激情又重燃了起來(lái)，他辭掉了別人眼中的“鐵飯碗”，重新回歸到了電競(jìng)行業(yè)，在內(nèi)蒙古電競(jìng)協(xié)會(huì)做幕后工作。

　　在內(nèi)蒙古電競(jìng)協(xié)會(huì)，他遇到了自己曾經(jīng)的“戰(zhàn)友”，一起組織各種本土比賽，向全國(guó)的電競(jìng)俱樂(lè)部輸送優(yōu)秀電競(jìng)?cè)瞬拧Ｋ�覺(jué)得，這才是他喜歡做的事情。

　　離開(kāi)電競(jìng)行業(yè)近3年，電競(jìng)的發(fā)展早已超出預(yù)期，吳昊幸運(yùn)搭上了國(guó)家發(fā)展電競(jìng)行業(yè)的順風(fēng)車。

　　2016年8月18日，內(nèi)蒙古電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、內(nèi)蒙古網(wǎng)客電子競(jìng)技有限公司與錫林郭勒職業(yè)學(xué)院攜手開(kāi)設(shè)了國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)。吳昊通過(guò)協(xié)會(huì)推送，成為該專業(yè)的電競(jìng)教師。

　　如今，作為國(guó)內(nèi)首個(gè)電子競(jìng)技專業(yè)的教導(dǎo)主任兼教師，吳昊既要管好學(xué)生的生活起居和學(xué)習(xí)，又要常常回應(yīng)外界對(duì)電競(jìng)專業(yè)的各種質(zhì)疑和猜測(cè)。從與他的談話中，可以聽(tīng)出他對(duì)學(xué)生像孩子一般的維護(hù)。

　　電競(jìng)專業(yè)的學(xué)生也會(huì)“厭學(xué)”

　　2016年9月，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院迎來(lái)了第一批電競(jìng)學(xué)生，全班有36人。

　　這些學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，其中一半是內(nèi)蒙古生源，年齡都在16歲到18歲之間，正是打電競(jìng)的“黃金年齡”。在錄取時(shí)，除了初中畢業(yè)的要求，學(xué)院還會(huì)組織一場(chǎng)特殊的考試——打比賽。

　　“我們要求這些學(xué)生至少要掌握一項(xiàng)熱門電競(jìng)項(xiàng)目，并且達(dá)到中上等水平，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)水平不同的現(xiàn)象。”吳昊說(shuō)，選擇什么類型的競(jìng)技游戲項(xiàng)目，就進(jìn)行相應(yīng)類型的幾局游戲，“老師們都是資深的退役選手和游戲行家，很容易就能看出學(xué)生的水平、操作和天賦，從而判定他們上報(bào)的資料真實(shí)情況。”

　　吳昊告訴澎湃新聞，2016年第一屆招生時(shí)，有近50名學(xué)生前來(lái)報(bào)考，但最后通過(guò)考核的，僅有這36名學(xué)生。

　　“有學(xué)生過(guò)來(lái)學(xué)校只是想打游戲，只喜歡英雄聯(lián)盟，不喜歡射擊類游戲，或只喜歡打游戲。”吳昊說(shuō)，學(xué)校一共開(kāi)設(shè)了6門專業(yè)課，涵蓋了英雄聯(lián)盟、DOTA2、穿越火線、爐石傳說(shuō)等5款游戲和基礎(chǔ)理論，“在入學(xué)前我們就會(huì)給學(xué)生打好預(yù)防針，明確表示5款游戲都得學(xué)。”

　　“第一個(gè)學(xué)期我們主要向孩子灌輸一種理念：要是這個(gè)游戲沒(méi)有了該怎么辦？因?yàn)殡娮痈?jìng)技行業(yè)新陳代謝很快。”吳昊說(shuō)，基于這樣的考慮，學(xué)院盡量讓學(xué)生接觸更多主流游戲項(xiàng)目，同時(shí)也教授他們一些電子競(jìng)技發(fā)展史等基礎(chǔ)理論。

　　作為國(guó)內(nèi)首個(gè)電競(jìng)專業(yè)，吳昊他們既沒(méi)有案例可借鑒，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可吸取，甚至電競(jìng)專業(yè)連相關(guān)的教材都要老師們自己編寫。

　　吳昊說(shuō)，學(xué)院的課程安排和作息和普通學(xué)校都是一樣的，上午、下午按課表上課，中午午休，晚上自習(xí)，每天給學(xué)生5個(gè)小時(shí)的實(shí)操課，“該玩的時(shí)候一分鐘都不會(huì)少他們，但也會(huì)限制他們玩游戲的時(shí)間。”

　　吳昊告訴澎湃新聞，這些學(xué)生也和正常學(xué)生一樣，并非都是“網(wǎng)癮少年”，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，“平時(shí)愛(ài)玩游戲的人，上課天天打游戲，也會(huì)打得要吐了。”為了讓學(xué)生能勞逸結(jié)合，學(xué)院還專門配置了健身房。

　　11月，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院電競(jìng)專業(yè)迎來(lái)了首次期末考，共有6個(gè)考試科目，5款游戲和電子競(jìng)技發(fā)展史。如《英雄聯(lián)盟》科目，考題主要由選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題組成，既考察該款游戲的基礎(chǔ)知識(shí)，也考察實(shí)操內(nèi)容。

　　考試的結(jié)果讓教師們頗為意外，整體有三成學(xué)生不及格，就《英雄聯(lián)盟》單科來(lái)看，班里就有近四成學(xué)生成績(jī)不及格。

　　對(duì)此，吳昊也很無(wú)奈：“這也是我們沒(méi)想到的，我們招收的孩子大多數(shù)是中途輟學(xué)，或只顧著玩游戲平時(shí)不上課的，文化程度參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較懶散，一根筋地打游戲。”

　　吳昊說(shuō)，學(xué)校目前共開(kāi)設(shè)了12門課，除了6門電競(jìng)相關(guān)課程外，還有6門國(guó)家必修公共課，“孩子想提高水平，想當(dāng)職業(yè)選手，所以他們不想上文化課，但期中考試以文化課為主，所以導(dǎo)致了超過(guò)三成不及格。”

　　此外，吳昊說(shuō)：“我們的專業(yè)課程涵蓋了5個(gè)游戲，有的孩子不喜歡射擊類游戲，所以就考不好，有學(xué)生兩門考得好、三門考不好，就會(huì)有超過(guò)三成不及格的現(xiàn)象。”

　　他告訴澎湃新聞，日常的教學(xué)中，教老師也注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，“讓他們明白想要成為職業(yè)電競(jìng)選手，就需要多接觸一些其他游戲，而對(duì)于一些學(xué)習(xí)文科課能力確實(shí)不行的學(xué)生，學(xué)校會(huì)給予一些照顧，不讓他學(xué)習(xí)那么深的文化課。”

　　在教學(xué)中，教師們也都盡量深入簡(jiǎn)出，以學(xué)生能接受的方式講課，“我們是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)游戲，將理論知識(shí)，包括整個(gè)游戲的形成、發(fā)展、怎么玩，以及一些游戲術(shù)語(yǔ)、經(jīng)典套路，不會(huì)講得太深。”

　　并非每個(gè)學(xué)生都能成為職業(yè)電競(jìng)選手

　　盡管電競(jìng)專業(yè)各方面都還處于摸索階段，但據(jù)吳昊介紹，現(xiàn)在已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生會(huì)與職業(yè)戰(zhàn)隊(duì)合作打比賽，“36個(gè)學(xué)生里雖然大部分還達(dá)不到打職業(yè)比賽的水平，但現(xiàn)在也有10來(lái)個(gè)學(xué)生，天賦是比較突出的。”

　　吳昊說(shuō)，學(xué)院會(huì)經(jīng)常舉辦一些全省性質(zhì)的電競(jìng)比賽，來(lái)鍛煉學(xué)生，“開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期的時(shí)候?qū)W校舉辦了一個(gè)職業(yè)大賽，我們的戰(zhàn)隊(duì)就拿了冠軍。”

　　雖然戰(zhàn)隊(duì)的成績(jī)不錯(cuò)，但吳昊表示，并非每一個(gè)學(xué)生未來(lái)都能成為職業(yè)電競(jìng)選手，“這其實(shí)是和學(xué)習(xí)一樣的，電競(jìng)專業(yè)也有優(yōu)等生和差生。”

　　他認(rèn)為，走職業(yè)選手這條路首先是天賦，“天賦就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何訓(xùn)練，他的反應(yīng)操作就能達(dá)到不錯(cuò)的水平。”他不建議天賦不夠的學(xué)生走職業(yè)電競(jìng)選手這條路。

　　吳昊說(shuō)，盡管現(xiàn)在學(xué)生要同時(shí)學(xué)習(xí)5個(gè)游戲，但如果有學(xué)生的天賦傾向于一個(gè)游戲，學(xué)院也會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，“人不可能是完美的，有的學(xué)生除了打DOTA有天賦，其他游戲技術(shù)都一般，我們就讓他專攻這一塊，如果未來(lái)這個(gè)游戲不行了，學(xué)校還會(huì)給他規(guī)劃其他的發(fā)展路徑。”

　　他告訴澎湃新聞，學(xué)院里打得好的學(xué)生會(huì)被輸送到電競(jìng)職業(yè)俱樂(lè)部成為職業(yè)選手，成績(jī)一般的學(xué)生則會(huì)推薦做俱樂(lè)部的幕后或賽事講解等。

　　此外，吳昊說(shuō)，如果有學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，并不適合電競(jìng)專業(yè)，學(xué)院教師也會(huì)和他本人進(jìn)行溝通，建議轉(zhuǎn)專業(yè)，“我們并沒(méi)有淘汰機(jī)制，畢竟電競(jìng)專業(yè)也是學(xué)業(yè)，它和其他專業(yè)一樣，只能說(shuō)合適與否，沒(méi)有強(qiáng)制的權(quán)利讓學(xué)生退學(xué)。”

　　但目前為止，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院都還沒(méi)有學(xué)生提出過(guò)被建議轉(zhuǎn)專業(yè)，都在朝著職業(yè)電競(jìng)選手的道路不停的努力。

　　如今，隨著電競(jìng)行業(yè)的迅猛發(fā)展，錫林郭勒職業(yè)學(xué)院已經(jīng)無(wú)法滿足電競(jìng)行業(yè)對(duì)人才的需求，2016年12月21日，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院正式將電子競(jìng)技帶入到了全日制本科高校中，將在2017年開(kāi)設(shè)藝術(shù)與科技（電子競(jìng)技分析）專業(yè)。

　　2016年3月31日，阿里體育宣布啟動(dòng)的WESG（世界電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)）總獎(jiǎng)金為550萬(wàn)美元。對(duì)此吳昊不禁感慨：“電競(jìng)市場(chǎng)太大了，100個(gè)孩子有95個(gè)都喜歡。而且現(xiàn)在電競(jìng)行業(yè)的發(fā)展太爆炸了，趨勢(shì)很猛。”