認識嚴重危害　加強教育引導

　　網(wǎng)絡低俗之風，污染文化環(huán)境，毒化社會風氣，嚴重侵蝕人們的心靈，而青少年是網(wǎng)絡低俗之風的最大受害者，這是全社會的共識。中央作出整治網(wǎng)上低俗之風、凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境的重大部署，反映了廣大人民群眾的強烈愿望。作為培養(yǎng)教育青少年場所，學校在抵制網(wǎng)絡低俗之風行動中，肩負更大的責任和使命。

　　我認為，學校在抵制網(wǎng)絡低俗之風行動中，應該著力做好以下幾方面的工作：

　　一、讓學生充分認識網(wǎng)絡低俗之風的嚴重危害。

　　對網(wǎng)絡低俗之風危害，應該說，學校的領導、老師比較容易有充分的認識。學生的情況就比較復雜一些。由于他們正處在世界觀、人生觀和價值觀形成過程中，網(wǎng)絡安全意識和網(wǎng)絡道德意識比較薄弱，缺乏分析判斷和選擇的能力，一些同學可能完全意識不到網(wǎng)絡低俗信息的危害就在身邊，意識到了也可能不以為然，甚至認為抵制行動小題大做，妨礙了他們的“自由”。從了解到的信息看，這種情況是存在的。而另一方面，受網(wǎng)絡低俗之風的影響，為數(shù)不少的青少年輕則沉迷網(wǎng)絡游戲，徹夜不眠，或曠課逃學、混跡網(wǎng)吧，重則完全荒廢學業(yè)，抽煙、喝酒，吸毒沉淪、麻木犯罪，血淋淋的事件慘案也時常見諸媒體報道。學校應該把這些嚴重的后果充分展示給學生，并啟發(fā)他們深入了解自己身邊、周圍的教訓，幫助他們認識開展抵制行動的必要性和重要性。

　　二、學校德育應緊緊扣住人格教育這個核心，著力加強價值觀教育。

　　抵制網(wǎng)絡低俗之風，最根本的方法是塑造健全的人格。一個人格健全完善的人，是不容易對低俗內容產(chǎn)生興趣的，也是不容易被低俗的東西所影響的。而價值觀是指個人對客觀事物及對自己行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、什么是應該的總看法，是推動并指引一個人作出決定和采取行動的原則、標準，是個性心理結構的核心因素之一。它是人的動機和行為模式的統(tǒng)帥，是決定一個人行為及態(tài)度的基礎。可見，價值觀也是人格的基礎。面對網(wǎng)絡低俗之風，學校應該把價值觀教育作為德育工作的重點，把價值觀教育實踐融入德育活動和日常課程教學中，以社會主義核心價值體系為主要內容，加強正義、責任、誠實、遵循倫理道德等公共價值觀教育，培養(yǎng)學生實事求是、光明磊落、誠實正直、追求真理、好奇創(chuàng)新等良好的人格品質。同時，要加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，促進學生文化品格的形成。傳統(tǒng)文化中有許多優(yōu)秀的精神，諸如“君子慎獨”，“溫柔敦厚”、“思無邪”、“謔而不虐”等，都非常有助于學生在面對網(wǎng)絡低俗信息時恬然自守、深思慎取。

　　三、加強美育，培養(yǎng)學生高雅審美趣味。

　　應該承認，網(wǎng)絡低俗之風之所以泛濫，一方面的原因是網(wǎng)民閱讀習慣存在低俗化傾向。

　　審美趣味的低俗化，形成了網(wǎng)絡低俗之風的“市場化”需求。美育就是審美教育或美感教育，它是通過文學藝術及其他美的形態(tài)對于人施加影響，以喚起美感的教育方式，它能夠培養(yǎng)提高人的審美能力，幫助人們形成正確的審美觀念、健康的審美情趣以及一定的審美創(chuàng)造力，以達到怡情冶性、健全人格的目的。學校美育，應該由藝術教育、學科教學、自然人文環(huán)境，構成統(tǒng)一的整體，把自然美、社會美、藝術美有機結合起來，特別要注重社會美在審美教育上的作用。成功的審美教育，不僅能夠使學生建立起衡量美的尺度和標準，提高鑒賞美的能力，而且能夠使他們的心靈得到凈化和升華。美和低俗水火不容，建立起高雅的審美趣味，自然就會相應提高抵制低俗的自覺性。

　　四、開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動。

　　學校應該創(chuàng)造條件，開展各種文體活動和學生社團活動，滿足學生參與、創(chuàng)造的欲望。合唱、舞蹈、話劇表演、聲樂、器樂、書法、繪畫、篆刻、攝影、服裝表演、禮儀風采展示等內容豐富的文藝活動，足球、籃球、排球、乒乓球、健美操、瑜伽、踢毽、跳繩、棋類等多種多樣的體育活動，辦壁報、編期刊、校園服務等公益性活動，不僅能夠把學生從陰暗污穢的網(wǎng)吧里吸引過來、解放出來，而且能夠把他們過盛的精力、強烈的好奇心釋放出來，極大地豐富學生的學校生活，激發(fā)學生熱愛美好生活的情感，促進學生在德智體美幾方面健康和諧發(fā)展。豐富的校園文化活動將使網(wǎng)絡不再是學生唯一的精神棲息地；校園文化活動的魅力，能夠促使陷于網(wǎng)絡泥沼的學生舉拔出來，重獲馳騁智慧和力量的天地。

　　五、加強心理健康教育和引導，加強校園網(wǎng)的建設和管理，創(chuàng)造出健康文明、積極向上的校園網(wǎng)絡文化。一方面加強上網(wǎng)教育和引導，深入開展學生安全文明上網(wǎng)培訓工作，把網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡法規(guī)融入到相關課程中。另一方面，也要樹立綠色網(wǎng)絡的正面的榜樣。學校官方網(wǎng)站、各年級、各班的園地、論壇、貼吧應該率先做到杜絕低俗、健康文明。雙管齊下，整治活動或許能夠更好的效果。

　　我國現(xiàn)有的3億網(wǎng)民中，將近1億是學生，而這一億學生網(wǎng)民正是最容易受到網(wǎng)絡低俗內容等有害信息影響和侵蝕的群體，因此，學校利用多種形式方法，使學生認清網(wǎng)絡低俗之風的危害，開展好教育引導工作，使學生真正建立起抵制低俗的心靈防線，對于整治網(wǎng)絡低俗之風專項行動取得決定性勝利，對于青少年的健康成長，具有非常重大的意義。（根據(jù)梁原草在2009年3月2日中國青年網(wǎng)和共青團北京市宣武團區(qū)委共同舉行的“抵制網(wǎng)絡低俗之風”主題班會上的發(fā)言整理）（梁原草：北京師大附中副校長）　

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