臺籍教師參與大陸社區(qū)營造：辦“老年大學(xué)” 讓老舊小區(qū)煥新貌
中新網(wǎng)福州5月4日電(記者 閆旭)住在福州晉安區(qū)象園街道連輝社區(qū)的趙萍阿姨，最近一段時間“樂得忙碌”。上了7節(jié)培訓(xùn)課程并結(jié)業(yè)后，擅長拉丁舞的她，成為社區(qū)一名“準(zhǔn)樂齡老師”。
“臺灣的吳教授，專門培訓(xùn)大家怎么授課。”今年70歲的趙萍阿姨，自退休后開始學(xué)習(xí)拉丁舞，沒想到有一天會成為社區(qū)里的老師。“過段時間我會在‘樂齡學(xué)習(xí)中心’給老伙伴們上課。”趙萍阿姨開心地告訴記者。
趙萍阿姨口中的“吳教授”，是福建農(nóng)林大學(xué)公共管理學(xué)院臺籍副教授吳旭平。去年5月以來，被評為福州首批“閩都英才”的社工林欽燕帶領(lǐng)福悅社工入駐連輝社區(qū)，在吳旭平的指導(dǎo)下參與社區(qū)改造，進(jìn)行“一門一院一墻”治理，創(chuàng)設(shè)了“輝同繁響”三社聯(lián)動品牌項(xiàng)目。
社區(qū)里常常出現(xiàn)吳教授和穿著藍(lán)色馬甲的福悅社工的身影，老舊社區(qū)開始煥發(fā)新生機(jī)。“臟亂差”的局面一天天改變；垃圾被分好類，物盡其用、變廢為寶；花花草草多了起來……這些，社區(qū)里的老人們都看在眼里。然而更為重要的是，他們感覺到社區(qū)變得越來越文明，治安越來越好，老人、小孩受到更多關(guān)心和照顧。
“社區(qū)微議事”調(diào)動居民參與社區(qū)治理，提升居民對于社區(qū)的歸屬感與自治能力；“鄰家媽媽”開辟了社區(qū)公益市場，實(shí)現(xiàn)居民能力展示、社區(qū)服務(wù)、個人發(fā)展的良性循環(huán)；“愛心敲門隊(duì)”發(fā)掘社區(qū)困難群體，把關(guān)懷送進(jìn)家門，創(chuàng)造社區(qū)鄰里友好的空間。
過去，兩岸社區(qū)治理經(jīng)驗(yàn)交流多展現(xiàn)在論壇互訪層面，交流載體不多。晉安區(qū)深耕社區(qū)家園理念，近年來借鑒臺灣社區(qū)治理的先進(jìn)做法，探索全國農(nóng)村社區(qū)治理實(shí)驗(yàn)區(qū)的新路徑。
“閩臺城鄉(xiāng)社區(qū)治理研究院”就是其中一個重要的著力點(diǎn)。該研究院暢通臺灣“專才”對接，按照一專家團(tuán)隊(duì)、一社會組織、一社區(qū)的總體思路，打造16個資源稟賦各異的城鄉(xiāng)精品示范村(社區(qū))。
趙萍阿姨在連輝社區(qū)住了30多年，自行車曾丟了十幾輛。在她的印象中，過去社區(qū)沒有物業(yè)，治安不好，雜草遍地，蚊蟲滋生。“現(xiàn)在各方面都規(guī)范了很多，社區(qū)的變化太大了。”趙萍阿姨欣喜說道。
吳旭平2010年進(jìn)入臺灣高校工作，專攻勞動與社會保障專業(yè)。業(yè)余時間，他常常到社區(qū)服務(wù)，與社區(qū)發(fā)展協(xié)會合作建立社工機(jī)構(gòu)。“我們通常采用共學(xué)、共餐、共伴的‘三共’服務(wù)模式，讓社區(qū)的老人一起學(xué)習(xí)、一起吃午餐、互相陪伴，實(shí)現(xiàn)社區(qū)居家養(yǎng)老。”吳旭平說道。
2015年，吳旭平辭去臺灣高校的工作“跨海”來到福建發(fā)展。在臺灣“深耕”社區(qū)營造多年的經(jīng)驗(yàn)，也被他帶到了福建，并探索出融合兩岸經(jīng)驗(yàn)的新的社區(qū)營造模式。
“大陸的社區(qū)治理，過去大多是自上而下的方式，而臺灣則是自下而上。”吳旭平說，因此，在晉安區(qū)這個兩岸社區(qū)治理經(jīng)驗(yàn)融合先行區(qū)，他把這兩種模式融合起來，更多地關(guān)注居民的需求。“我們中國人常說‘遠(yuǎn)親不如近鄰’，希望在‘近鄰’們心靈契合的情況之下，再讓大家有服務(wù)奉獻(xiàn)的精神。”吳旭平解釋道。
吳旭平和福悅社工通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，連輝社區(qū)大部分家庭屬雙職工父母，缺乏對子女看護(hù)，孩子們經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)追逐打鬧。于是，社工團(tuán)隊(duì)成立“連輝小私塾”，鏈接高校、多家社會組織，免費(fèi)開設(shè)國學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小記者培訓(xùn)，并組織孩子們參與社區(qū)環(huán)境美化。
走在社區(qū)里，福悅社工帶著孩子們搭建的“蚯蚓之家”“茉莉花園”“愛心菜園”，成為一抹亮色。養(yǎng)蚯蚓消耗廚余，蚯蚓糞轉(zhuǎn)化為有機(jī)肥養(yǎng)花種菜，孩子們分工明確，忙得不亦樂乎。隨著隊(duì)伍日益壯大，社工們開始帶領(lǐng)孩子組建“小公民”協(xié)會，培養(yǎng)青少年參與社區(qū)治理的積極性。
“社區(qū)改造就是在這里開展‘一老一小’的活動。”吳旭平說，社區(qū)營造很普遍的一項(xiàng)工作是讓老年人參與學(xué)習(xí)，而連輝社區(qū)的樂齡學(xué)習(xí)中心相當(dāng)于社區(qū)里的“老年大學(xué)”，它最大特色在于培育社區(qū)里有一技之長的老人當(dāng)樂齡老師。
連日來，樂齡學(xué)習(xí)中心的“健康小課堂”、長者音樂班、“智享銀齡”長者智能手機(jī)班相繼開班，一座難求。
59歲的翁美榕，去年疫情發(fā)生以來，在福悅社工的指導(dǎo)下常在社區(qū)做義工。近幾日，她也忙著參加樂齡學(xué)習(xí)中心的各項(xiàng)課程。“以前我對這些不感興趣，現(xiàn)在社區(qū)里環(huán)境好了，活動多了，我們都很喜歡參與進(jìn)來。如今我種花、畫畫、鋼琴、廣播，樣樣都學(xué)起來了。”翁美榕不無自豪地告訴記者，“我8歲的小孫子就在旁邊的‘連輝小私塾’參加活動，我們都覺得社區(qū)的生活比以前有趣多了。”(完)
