浙臺共論品質(zhì)教育 臺灣學(xué)者認(rèn)為出人頭地非成功

　　“學(xué)校對升學(xué)不能不管，但在升學(xué)之外，還要注意到學(xué)生的品德、健康、人際關(guān)系和對美好事物的欣賞。”25日，臺灣中臺科技大學(xué)老師賴清標(biāo)在第六屆“西湖—日月潭”兩湖論壇開幕式上，解讀著他對品質(zhì)教育的理解。他認(rèn)為，對成功的教育應(yīng)該是盡己所能而非出人頭地。

　　此次兩湖論壇開幕式上，臺中雙方教育界人士以“品質(zhì)教育”為主題作了海峽兩岸兩個(gè)不同城市實(shí)踐和思考的交流。

　　自從2008年杭州市政府與臺灣南投簽訂《杭州西湖與南投日月潭建立交流合作關(guān)系協(xié)議》開始，六年來，雙方在農(nóng)業(yè)、旅游、經(jīng)貿(mào)、教育等各個(gè)方面展開互動交流。

　　記者了解到，從第四屆兩湖論壇開始，雙方就以“立足中華傳統(tǒng)，分享兩岸中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)”和“小班教育與優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)”等主題進(jìn)行了交流，杭州與南投雙方對教育問題的探討已延續(xù)了三年。

　　“提升品質(zhì)教育的關(guān)鍵，就是讓學(xué)生真正喜歡讀書，讓老師真正喜歡教學(xué)。”曾任臺灣臺中市教育部門負(fù)責(zé)人的賴清標(biāo)認(rèn)為，當(dāng)下的“品質(zhì)教育”就是兩千多年前孔子所提的因材施教，讓孩子有能力、又有熱情去全力以赴地做事，同時(shí)校長不能只管成績好的孩子，怎樣把成績不好的孩子也帶上來，也很重要。

　　賴清標(biāo)提到，如果僅僅以成績來衡量一個(gè)人的成功，那么只能出現(xiàn)兩種人，成績好從而受寵自私的人，或成績不好從而自暴自棄的人，“我們要重新定義成功，盡己所能而非出人頭地，自主學(xué)習(xí)、自食其力、自在生活、自得其樂、敬天愛人、友善眾生。”

　　在大陸“一考定終身”的高考體制下，杭州市教育局局長沈建平與賴清標(biāo)有相同的觀點(diǎn)，他說：“對教育最基本、最傳統(tǒng)的解讀就是促進(jìn)人的品行、知識、技能進(jìn)步和完善的社會活動。立德樹人是教育的根本任務(wù)。”

　　他認(rèn)為每個(gè)孩子都是最好的，又是各不相同的，教育是要為孩子們提供選擇，實(shí)現(xiàn)“讓會走的孩子走得更遠(yuǎn)，讓會跑的孩子跑得更快，讓會飛的孩子飛得更高”。

　　臺灣南投縣代縣長陳志清說：“其實(shí)杭州和南投在教育上有很多類似的做法，只是稱呼不同。”比如南投的友善教育和杭州學(xué)校的志愿者活動就有異曲同工之妙，都是讓小朋友到校外去參加實(shí)踐活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)服務(wù)意識。

　　“今天來的幾位校長，希望他們回去開發(fā)表會，讓沒有來的校長感受到杭州的教學(xué)實(shí)踐。”陳志清希望讓有利于雙方的結(jié)果能夠盡早出現(xiàn)。