重視“開房找我”背后的民意焦慮

　　網(wǎng)友通過“開房找我”這種夸張的調(diào)侃，正是希望喚起法律、制度、政府、學(xué)校乃至全社會，為孩子提供更有力的保護。

　　如何保護未成年女孩，是近日輿論熱議的焦點。據(jù)統(tǒng)計，自5月8日海南萬寧“校長帶女生開房”事件起，20天內(nèi)至少有8起校園猥褻性侵幼女案被曝光。這引發(fā)了社會呼吁保護小學(xué)生。據(jù)報道，連日來，很多網(wǎng)友微博發(fā)圖“校長，開房找我，放過小學(xué)生”。

　　毫無疑問，“開房找我”是一種帶有惡搞色彩的行為藝術(shù)。既然是行為藝術(shù)，就不能僅看到字面上表達的內(nèi)容。不過也有評論者批評這種行為藝術(shù)，把嚴肅的問題消解成了娛樂行為。

　　行為藝術(shù)是否消解了嚴肅的未成年人保護議題？不可否認，微博上個別“開房找我”自拍或PS照片，帶有單純找樂或借機營銷的色彩。但大量翻閱此類照片及相關(guān)評論會發(fā)現(xiàn)，多數(shù)人的心態(tài)并不是娛樂。在幾乎所有語境下，“放過小學(xué)生”都有其嚴肅的表達訴求，類似“救救孩子”。

　　人們有對社會丑惡現(xiàn)象發(fā)表意見的權(quán)利，也有選擇表達方式的自由。與其揣測行為藝術(shù)背后人們的心態(tài)是否過于娛樂，不如思考，為何這樣一種獨特的表達方式獲得如此多響應(yīng)？

　　很顯然，這一行為藝術(shù)首先表達的是公憤。人們通過惡搞、夸張的方式，來譴責(zé)校園性侵。校園性侵案件頻發(fā)，而且很多犯案者還是本應(yīng)起保護作用的教育工作者，公眾的憤慨之情可想而知。

　　隨著案件詳情的曝光，似乎也讓公眾看到，現(xiàn)在對未成年人保護的不力。比如，河南桐柏縣54歲小學(xué)老師楊某猥褻女生被批捕，媒體卻發(fā)現(xiàn)他在2010年至2012年的師德考評中均為合格。師德考評非但沒有發(fā)現(xiàn)問題，反而為他提供了偽裝。還有，多起學(xué)校性侵案暴露出共同的特點：多名女生被長期侵犯，卻沒人主動報告家長或?qū)W校，最后事發(fā)往往是偶然。可見案發(fā)的學(xué)校，性教育缺失等情況普遍存在。

　　人們公開表示“開房找我”，虛構(gòu)這樣一種情境來“保護小學(xué)生”，透露出無力的焦灼。這種夸張的調(diào)侃，正是希望喚起法律、制度、政府、學(xué)校乃至全社會，為孩子提供更有力的保護。

　　聽到一聲聲“開房找我”，更要聽到這背后關(guān)于“救救孩子”的民意焦灼。

　　5月29日，最高法要求，侵犯未成年人權(quán)益犯罪，該重判的堅決依法重判。昨日，習(xí)近平表示，對損害少年兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行，要堅決防止和依法打擊。這些都是對民眾呼聲的積極回答。希望更多法律和制度的執(zhí)行者警醒，社會愈加敏感而負責(zé)，讓更多的孩子免予傷害。尤其希望教育部門多傾聽“救救孩子”的呼聲，切實負有責(zé)任，采取更多的保護措施。（西坡）