家里新買了幾本幼兒書籍給小寶寶看，如法國(guó)連環(huán)畫《巴巴爸爸的誕生》，美國(guó)兒童圖畫《那只貓不能留下》等。周末無(wú)事，自己也翻了翻，看著看著就笑了，不因別的，而是書籍透出的天馬行空的想象力。

　　“巴巴爸爸”是在花園里誕生的，它沒有形狀，可任意變化，后來(lái)被送到動(dòng)物園，它卻不安分，自己穿越鐵欄，變成各種動(dòng)物的形狀，由于不受歡迎被趕了出來(lái)。它長(zhǎng)得太大，沒有人會(huì)收留它，沒有旅店能住下，它哭了。之后，有個(gè)高樓起火了，它變成一個(gè)樓梯讓樓上的人逃生了，救了不少人；再之后，動(dòng)物園的豹子跑出來(lái)的，它變成一個(gè)鐵欄桿把豹子困住了，保護(hù)了市民，于是，它變成了城市的英雄，它又笑了。

　　看著看著，轉(zhuǎn)念一想，巴巴爸爸的故事很難在中國(guó)誕生。因?yàn)榘桶桶职植皇侵参铮�也不完全是�?dòng)物，它沒有形狀，卻可以任意變化，如同一團(tuán)橡皮泥。而中國(guó)的連環(huán)畫，主角不是動(dòng)物，就是人物，就算是“葫蘆娃”也是有手有腳有腦袋、會(huì)打妖精的，像“巴巴爸爸”這樣啥都不像、啥都不是的“主角”，或許早在設(shè)計(jì)初期被槍斃了，還被壓上一句，“這個(gè)形象算啥子呢？”

　　另外一本《那只貓不能留下》講的是個(gè)普通的故事。一家人里爸爸最討厭貓，每一次小孩和媽媽把外面的野貓收養(yǎng)回來(lái)，爸爸就總會(huì)跳起來(lái)叫喊：“它會(huì)抓我膝蓋”，“它會(huì)讓我打噴嚏”，“它還常常卡在樹上很麻煩”……然而，他拗不過(guò)媽媽和兒女，還是讓一只只貓留了下來(lái)，每一次又一只貓帶回來(lái)時(shí)，他會(huì)重復(fù)嘮叨，“它會(huì)抓我膝蓋”，“它會(huì)讓我打噴嚏”之類的話，畫面很有趣，把爸爸那抓狂的形象盡情展現(xiàn)。直到收養(yǎng)了5只貓之后，有一天，爸爸做出了一個(gè)驚人舉動(dòng)，他也從小河邊抱回了一個(gè)可憐的小家伙，翻到這一頁(yè)時(shí)，我在想，估計(jì)他找了一只流浪貓。是貓嗎？不是，最后一頁(yè)的圖畫上，爸爸抱回了一只小狗，“原來(lái)爸爸喜歡狗狗哦”——一家人貓狗共處其樂(lè)融融的畫面讓人忍俊不禁。

　　其實(shí)，自己看國(guó)外的連環(huán)畫，習(xí)慣用中國(guó)傳統(tǒng)邏輯去推理故事：“爸爸從不喜歡流浪貓，之后收養(yǎng)了這么多，就會(huì)一定慢慢喜歡貓”；可人家的結(jié)局不是這樣的——“爸爸其實(shí)喜歡的是狗”。或許，對(duì)國(guó)外的連環(huán)畫創(chuàng)作而言，小孩的書讓人快樂(lè)就夠了，為什么一定要讓爸爸愛心萌發(fā)、改變主意喜歡上流浪貓呢？

　　幼兒書籍，是一個(gè)小縮影，展現(xiàn)出中外創(chuàng)作的差異。管中窺豹，卻可看出的是為什么中國(guó)人創(chuàng)意少、設(shè)計(jì)差的一些緣由。盡管，近年來(lái)中國(guó)從幼兒教育到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)越來(lái)越開放和多元，可許許多多思想上的瓶頸和約束都沒有打破。試想，《巴巴爸爸的誕生》連環(huán)畫繪制于1970年，40多年來(lái)，中國(guó)卻沒有誕生過(guò)如同巴巴爸爸一樣膾炙人口卻又啥都不像的動(dòng)畫形象。

　　從幼兒書想到了上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，上海在打造創(chuàng)意之都，政府政策對(duì)于產(chǎn)業(yè)、園區(qū)、企業(yè)的扶持也不少，但總的來(lái)說(shuō)，與過(guò)去扶持制造業(yè)和一般性服務(wù)業(yè)的套路基本一致。但創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的是創(chuàng)意思維、創(chuàng)意人才，如同幼兒書籍一樣，怎樣擺脫傳統(tǒng)束縛，讓創(chuàng)意人才野蠻成長(zhǎng)，讓創(chuàng)意點(diǎn)子無(wú)處不在，我們的路還很長(zhǎng)。

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