刪掉微博能阻止炒作“高考狀元”嗎？
高考成績一經(jīng)公布，廣西部分教師在為學(xué)生的成績感到驕傲的同時(shí)，卻忽視了教育部門“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，在網(wǎng)上曬出“高考狀元”以及分?jǐn)?shù)。記者22日查詢發(fā)現(xiàn)，“陸舜”、“黃曉雪”以及“旺仔媽媽愛你”等多名認(rèn)證的微博帳號發(fā)布“某某中學(xué)7人進(jìn)入今年廣西高考總分前十”等內(nèi)容，還仔細(xì)地寫出了每個(gè)學(xué)生的名字、分?jǐn)?shù)甚至是加分情況。而微博帳號為“楊泰金”、“鐵一中團(tuán)委”以及“南寧電視臺”等加V帳號也發(fā)布了今年廣西高考文、理科成績最高者的姓名和分?jǐn)?shù)等信息。這些微博內(nèi)容在當(dāng)?shù)匾馃嶙h，也有部分網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校教師炒作。在眾人的質(zhì)疑追問下，一些的教師隨即刪除相關(guān)微博（2013年06月23日 中國廣播網(wǎng)）。
其實(shí)，這不算什么新聞。2011年教育部就要求各地教育部門不要對高考考生成績進(jìn)行排名，不要公布高考“狀元”，也真誠地希望大家不要炒作高考“狀元”。但事實(shí)上，為高考“狀元”興奮的情形一點(diǎn)都沒變。教師刪除相關(guān)微博，只是迫于規(guī)定在形式上刪除，其內(nèi)心未必與規(guī)定同步，對高考狀元的興趣恐不會減弱。
曬出“高考狀元”，不僅僅是圖心情快樂，更有利益上的圖謀。
從6月22日開始，全國各地的高考成績及錄取分?jǐn)?shù)線陸續(xù)公布。按照慣例，這一刻，興奮的不光是那些成績理想的家庭，還有考生所在的老師、學(xué)校、教育部門和媒體，尤其是對“高考狀元”，從來不缺少興奮，所不同的是各取所需。
老師興奮在于有十足的成就感，自己教的學(xué)生在高考競技場上能成為“高考狀元”，證明自己的心血有所值，平時(shí)對學(xué)生嚴(yán)要求承受著很大的輿論壓力，或許在此刻才覺得心里平衡，某種程度上，也會覺得師恩就在分?jǐn)?shù)里。
學(xué)校興奮在于可以放心地交差了。學(xué)校是傳授知識的平臺，按說不該有壓力，但應(yīng)試體制下分?jǐn)?shù)在辦學(xué)質(zhì)量上占有相當(dāng)?shù)姆萘浚呖汲煽內(nèi)绾危碇k學(xué)能力和威望，某種程度上，也需要向?qū)W生、學(xué)生家長、教育主管部門交差，出了“高考狀元”，就有了學(xué)校的社會地位，就有了招生的吸引力，就能收獲除知識以外的財(cái)富。
教育部門興奮除了成就感之外，還在于以分?jǐn)?shù)定“狀元”還能興奮幾年。盡管2011年教育部就要求各地教育部門不要對高考考生成績進(jìn)行排名，不要公布高考“狀元”，也真誠地希望大家不要炒作高考“狀元”。但事實(shí)上，為高考“狀元”興奮的情形一點(diǎn)都沒差。原因就在于，高校掐尖不僅令考生高興，教育部門也臉上有光。這個(gè)有光所帶來的不光是精神上的自豪，還有物質(zhì)上的利益。
媒體興奮則在于又有了可以炒作的新聞點(diǎn)。在中國，高考是個(gè)牽動全民的大事件，從考試那天起，就有接連不斷的新聞點(diǎn)，從社會上的高考環(huán)境到政府打擊作弊的措施，從考生遭遇意外到作弊被抓，從高考作文題難易到高分零分作文，從謝師宴到高考狀元，可炒作的素材太多了。盡管媒體上也有反駁應(yīng)試教育、炒作狀元的評論，但絲毫不影響對狀元炒作的興趣。
有人說，面對高考分?jǐn)?shù)，請你靜悄悄。這個(gè)主意非常符合考生及其家長的心理。高考成績總有分?jǐn)?shù)高低之別，對取得好成績的考生及家長，高調(diào)與低調(diào)都無所謂，而對那些成績不好的，無疑會給孩子和家長增添壓力。可是，國人還習(xí)慣于以問候表示關(guān)心，對成績好的，特別是“高考狀元”，會夸贊孩子和家長的能力，對成績不好的，也會安慰幾句，即使有時(shí)不一定是心里話，也要走這個(gè)過場。
由是觀之，讓人們對“高考狀元”靜悄悄很難很難。但我相信，終歸要有那一天，人們對高考分?jǐn)?shù)會靜悄悄的。那一天，將是高考和考試制度改革到位的開始，是不拘一格降人才理念變成現(xiàn)實(shí)的標(biāo)志，是條條大路通羅馬從口頭變?yōu)樵谌藗冃睦碓牟欢x擇。對此，我們期待著！（董宏達(dá)）
