臺(tái)灣問(wèn)題專家朱穗怡14日在香港大公網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論指出，“反課綱運(yùn)動(dòng)”最近在島內(nèi)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。臺(tái)灣教育部門(mén)修改高中課本里有關(guān)“臺(tái)獨(dú)”以及“皇民史觀”的錯(cuò)誤內(nèi)容，而新課本并將于新學(xué)期開(kāi)始使用。不料，此撥亂反正之舉在島內(nèi)掀起軒然大波。令人關(guān)注的是，以往主要是民進(jìn)黨及“獨(dú)派”指手劃腳、橫加指責(zé)國(guó)民黨當(dāng)局，但這次卻是由年輕學(xué)生充當(dāng)“反課綱運(yùn)動(dòng)”的先鋒隊(duì)，并揚(yáng)言馬當(dāng)局若不撤回新課綱，就會(huì)把行動(dòng)升級(jí)。有臺(tái)媒指出，校園里反課綱的聲音占了上風(fēng)，原本純凈的校園已成了“臺(tái)獨(dú)”分子的禁臠。

　　中學(xué)生“反課綱運(yùn)動(dòng)”讓人不禁想起去年3月以年輕人為主體的反服貿(mào)運(yùn)動(dòng)。兩者均以“馬當(dāng)局黑箱作業(yè)”為藉口而大搞反對(duì)運(yùn)動(dòng)，卻忽視了對(duì)議題展開(kāi)理性討論。以“反課綱運(yùn)動(dòng)”為例，島內(nèi)青少年到底是否知道馬當(dāng)局為何要修改課綱？到底是否知道課綱中存在不少錯(cuò)誤內(nèi)容？

　　目前島內(nèi)高中歷史課本主要是沿用民進(jìn)黨陳水扁執(zhí)政時(shí)制訂的“98課綱”。此課綱把“中國(guó)史”與“臺(tái)灣史”、“世界史”獨(dú)立分冊(cè)，形成兩岸“一邊一史”，充斥著“兩岸是一邊一國(guó)”的潛臺(tái)詞。在歷史、語(yǔ)文、地理等課本也充斥著“皇民史觀”和“臺(tái)獨(dú)”思想，例如“中國(guó)第一大島是海南島”，事實(shí)上中國(guó)第一大島是臺(tái)灣；課本中出現(xiàn)“李白是中國(guó)的偉大詩(shī)人”，而不是“我國(guó)”的詩(shī)人；課本上說(shuō)“我國(guó)國(guó)土面積是36000多平方公里”，這里的“我國(guó)”僅指臺(tái)灣；課本中對(duì)日本殖民統(tǒng)治臺(tái)灣以及侵略暴行也使用中性詞語(yǔ)，即“日治”而非“日據(jù)”，在談及“慰安婦”來(lái)源時(shí)，說(shuō)“除了風(fēng)塵女子外，也有自愿到海外去從事慰安的婦女”，而馬當(dāng)局修改課綱時(shí)，在關(guān)于“慰安婦”的內(nèi)容上加入了“被迫”二字。一些“臺(tái)獨(dú)”分子竟叫囂“有何證據(jù)證明所有的慰安婦是被迫的”。這種顛倒黑白、泯滅人性的狂言一出，即受到島內(nèi)輿論的嚴(yán)厲抨擊。

　　社會(huì)可有多元意見(jiàn)，但不能沒(méi)有是非。當(dāng)年日本侵略者在中國(guó)大地犯下的罪行罄竹難書(shū)，兩岸中國(guó)人奮勇抗敵，把日寇驅(qū)除出中國(guó)國(guó)門(mén)，臺(tái)灣才得以擺脫日本殖民統(tǒng)治，重返祖國(guó)懷抱。島內(nèi)青少年不應(yīng)受一些別有用心的政客誤導(dǎo)。

　　課綱爭(zhēng)議在島內(nèi)已非一朝一夕，其本質(zhì)是“統(tǒng)獨(dú)之爭(zhēng)”。民進(jìn)黨和“獨(dú)派”企圖切斷兩岸的歷史聯(lián)結(jié)，不惜任意篡改教科書(shū)，甚至淡化日本侵略者的暴行。島內(nèi)輿論指出，充斥著“皇民史觀”和“分離主義”的教科書(shū)“其實(shí)是在強(qiáng)制洗清下一代的記憶，讓他們忘卻自己的歷史及現(xiàn)狀之由來(lái)”。“臺(tái)獨(dú)”分子自知“法理臺(tái)獨(dú)”無(wú)望，遂把“獨(dú)”手伸向臺(tái)灣新生代，向他們灌輸錯(cuò)誤史觀，產(chǎn)生與祖國(guó)的疏離感，以達(dá)到阻撓兩岸統(tǒng)一的目的。

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