課堂抽獎答題不值得叫好

　　長江職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬上要考試了，最近專業(yè)課張連吉老師正在給大家出復(fù)習(xí)題目備考。為把枯燥的專業(yè)課上得生動，張老師自掏腰包，設(shè)置了一個抽獎箱，箱子里購置了10多種獎品，有小風(fēng)扇、小盆栽、護眼罩等。只要答對問題，都可以抽獎，百分百中獎。一堂課下來，全班30個學(xué)生，幾乎人人有獎。沒抽到的兩三個同學(xué)，也領(lǐng)到了安慰獎。同學(xué)們都大呼“有愛，再不舍得逃課了。”（5月5日《武漢晚報》）

　　眾所周知，現(xiàn)在大學(xué)生逃課率非常高，嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)業(yè)，為此不少老師采取眾多措施防止學(xué)生逃課，比如老師拍照點名、指紋打卡。而大學(xué)老師自費買獎品，在課堂上實行抽獎答題，目的無非就是為了防止學(xué)生逃課和提高學(xué)生興趣的另一招，出發(fā)點顯然是好的。不過，作為小學(xué)教師的筆者認(rèn)為，課堂抽獎答題不管有沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不論有沒有防止學(xué)生逃課，這樣的招式都不值得為之叫好，相反折射出大學(xué)老師在教學(xué)上的黔驢技窮。

　　不可否認(rèn)，大學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、逃課，原因無非不外乎兩點，不是對學(xué)習(xí)沒有興趣，釋放高中階段遭受的巨大學(xué)業(yè)壓力，就是大學(xué)老師講課水平有限，教授的知識點已經(jīng)過時，導(dǎo)致很多學(xué)生對老師的講課內(nèi)容提不起一點興趣，逃課或者在課堂上睡覺成為必然選擇。從這個角度說，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于減少學(xué)生逃課率，而課堂抽獎答題恰是提高學(xué)生興趣的有效措施之一，這是很多學(xué)生歡迎的主要原因。

　　但是，很顯然，課堂抽獎答題不具有可持續(xù)性，畢竟靠老師自費買獎品發(fā)給學(xué)生不現(xiàn)實，更不可能讓全校老師都這么做。換言之，要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少逃課率，關(guān)鍵還是要靠老師自身提高教學(xué)水平，用過硬的教學(xué)水平吸引學(xué)生，畢竟“打鐵還需自身硬”。實際上很多教學(xué)水平高的老師的課程非常受大學(xué)生歡迎，不少大學(xué)中有火爆的大學(xué)選修課，這就說明了老師自身教學(xué)水平的重要性。

　　事實上大學(xué)與中學(xué)有很大的不同，大學(xué)主要靠學(xué)生自學(xué)，而不再是像中學(xué)那樣靠老師強迫學(xué)生學(xué)習(xí)。實際上在歐美的很多名牌大學(xué)中，老師的講課水平不一定很高，教學(xué)課程也很枯燥，但是逃課的大學(xué)生很少，主要就是有完善的學(xué)校管理制度，有一系列懲處學(xué)生逃課的措施，倒逼大學(xué)生在教室里認(rèn)真聽著枯燥的課程，迫使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。因為大學(xué)生不上課，不好好復(fù)習(xí)，就無法順利畢業(yè)，寬進嚴(yán)出是歐美大學(xué)的體制。

　　總之，我們與其為大學(xué)老師采取課堂抽獎答題的不具有可持續(xù)性的措施吸引學(xué)生上課，不如好好提高學(xué)生的教學(xué)水平和完善學(xué)校的管理制度，迫使學(xué)生甘心坐冷板凳。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 張立美）  

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