“我們班的班級群終于安靜下來了！”秋季開學在即，即將步入小學一年級的女兒還未正式踏入校園，南岸區(qū)的向女士作為新生家長，卻遇到了一些困惑。

　　原來，幾天前，班主任老師建起了班級微信群，群里40多個家長初次網絡云相見，一個個都很熱情，老師發(fā)個通知，立馬一串“收到”“謝謝老師”就刷起了屏。8月31日，班主任發(fā)布了一則群公告，群里大拇指、玫瑰花、鼓掌表情包滿天飛。

　　新建班級群 熱情家長表情包滿天飛

　　向女士說，8月28日，她按班主任老師的要求加入了班級微信群。剛進群時，彼此還不熟悉，群里也沒人說話。當所有家長進群，老師開始發(fā)言后，群里立刻變得活躍起來。

　　“特別是當各科老師進行自我介紹、發(fā)布通知信息的時候，群里要么大拇指、玫瑰花、鼓掌的表情包滿天飛，要么立馬被一串‘收到’‘謝謝老師’刷屏。”

　　作為一名新生家長，向女士也隨大流發(fā)過幾個鼓掌的表情，但有時又覺得家長這樣做顯得太過熱情，反而會淹沒老師發(fā)的通知。“大家都在發(fā)言，如果我不回復，會不會給老師留下一種不積極、不配合的印象？”

　　正當她左右為難時，班主任在群里發(fā)了一則公告，特別寫明——收到老師發(fā)布的通知后，注明需要回復的請回復，未注明要回復的不必回復，以免刷屏影響其他家長接到重要通知。家長對班級工作的配合和支持，是對老師最大的感謝。

　　“老師說得很對，家長們發(fā)太多信息，不但影響其他家長，老師看著也累。”看到這份群公告，向女士在心里默默給老師點了個贊。

　　為感謝老師 家長在群里“寫作文”

　　“發(fā)發(fā)表情包都還算好的，我們班的家長群，剛建起來的時候，大家互動還不多，之后那叫一個爭奇斗艷。”張先生的女兒今年剛初中畢業(yè)，回憶起幾年來家長群里的盛況，讓他津津樂道。

　　一次老師在群里發(fā)了一份學校藝術節(jié)活動獲獎學生名單，本意是為了鼓勵大家積極參與各項活動，有幾位家長豎了大拇指點贊，但后來，畫風就變了。

　　先是其中一位得獎孩子的家長，發(fā)了一兩百字的小作文，表達對老師和學校的感謝。緊接著，另一位家長寫了一首詩發(fā)上來了……“我一看被嚇到了，感覺自己文采不好，都不好意思在群里發(fā)言了。”

　　家長陳女士也有同感。“手機信息提示音隨時都在滴滴地響，然后跳出一串‘謝謝老師’，我要‘爬樓’半天才知道到底是發(fā)生了什么事情。”陳女士說，有的家長還會時不時發(fā)一小段真情流露的話出來感謝老師，讓同樣身為家長的她感到十分“尷尬”。

　　管好班級群 他們的做法真的很不錯

　　家長群里的通知要不要回復？老師如何管理班級群？對于班級群的管理，不同的老師有不同的做法。

　　渝中區(qū)的家長曾女士說，兒子上一年級開始，班主任老師直接宣布，希望家長們建一個微信群和QQ群，一個群有老師，一個群沒老師。有老師在的群，以發(fā)布各類信息為主，家長不要在群里聊天，有問題私信老師交流；沒有老師的群里，家長們可以盡情交流。“我們的群里通常很安靜，需要接龍回復的老師會溫馨提示，時間久了，大家慢慢就有默契了。”

　　對于班級群的管理，重慶市巴蜀藍湖郡小學班主任劉俐宏有自己的方法。這兩天，她也和家長們建立起了班級QQ群和微信群，用于班級事務的安排、信息的發(fā)布。建群的第一時間，她同步發(fā)布了一份“班級溝通群的公約”，其中一項就是提醒家長們“不在群里刷屏跟帖，以免重要信息被覆蓋”。“我們很多信息就用群公告的形式，設為群代辦，家長點一下，老師就可以看到哪些家長收到了，一些很重要的信息如需要提交資料，會采取接龍的形式來完成。有一個規(guī)則在先，一段時間過后，家長和老師也就很默契了。”