“云上課堂”跨越山海
近年來，教育數(shù)字化引發(fā)廣泛關注。在人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術與教育深度融合的背景下，一系列新產(chǎn)品、新應用層出不窮，5G虛擬仿真教學、“AI+體育”智慧操場、智能學情診斷等功能頻頻應用于教學場景。
“云上課堂”也為教育國際合作提供了更多范本。不久前，在貴州貴安新區(qū)舉行的“2023中國—東盟教育交流周”上，如何通過高質(zhì)量的數(shù)字教育實現(xiàn)更廣闊的教育交流與合作，成為許多與會嘉賓關注的熱點。
“多彩課堂”插上智慧“雙翼”
龍頭高高昂起、龍身騰挪起舞，夜幕中的紅燈籠遠遠望去如火花般熱烈……對外漢語課堂上，來自貴州大學的教師舒越向?qū)W生展示了一段精彩的舞龍視頻。
“這是哪一種文化活動？”“在哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日中會演出？”舒越把問題拋給了柬埔寨皇家研究院孔子學院的學生們。
這是“2023中國—東盟教育交流周”直播體驗區(qū)中的一幕。借助直播課堂，教師實時授課，讓更多中外學生享受到教育數(shù)智化結下的碩果。當一根根網(wǎng)線將世界相連，正如體驗區(qū)墻壁上所寫的標語“讓教育零距離”一樣，課堂插上了智慧“雙翼”，優(yōu)質(zhì)資源得以觸達更多教育場景。
為直播課堂提供平臺支撐的，是由中國移動通信集團貴州有限公司承建、中移(成都)產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合研發(fā)及運營的“中國—東盟多彩智慧學院”(簡稱“多彩學院”)。作為第一個主要面向東盟及共建“一帶一路”國家的智慧教育綜合服務平臺，多彩智慧學院緊扣中國—東盟教育合作與交流的現(xiàn)實需求，已推出課程共享、多模式多語種在線教學、一站式服務等功能。
結合貴州當?shù)匚幕厣嗖蕦W院還整合高校資源，推出了紡織蠟染、白酒品鑒等特色課程。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過1年的建設發(fā)展，多彩學院目前已支持東盟11國訪問，首批有62所院校入駐，包括3所海外院校。
加強數(shù)字教育國際合作
一塊塊屏幕將山水相連，“云上課堂”打破時間與空間阻隔。在俄羅斯自然科學院外籍院士晏磊看來，多彩學院等平臺的構建和應用，體現(xiàn)出中國與東盟國家共同推進教育數(shù)字化的決心，為優(yōu)質(zhì)教育資源的跨國共享提供了有力平臺。“通過平臺，我們能夠更好地傳遞知識、培養(yǎng)人才，同時也為學術界和產(chǎn)業(yè)界提供更多合作機會。”他說。
8月29日，中國—東盟數(shù)字教育聯(lián)盟正式成立，這是落實第三屆中國—東盟教育部長圓桌會議成果文件的重要舉措，致力于在數(shù)字時代，共同推動中國和東盟國家發(fā)展全面、務實、包容的高質(zhì)量教育合作伙伴關系。
首批申請加入聯(lián)盟的有來自中國、馬來西亞、新加坡等國的近60家單位，聯(lián)盟秘書處機構“中國—東盟數(shù)字教育合作中心”設在中國國家開放大學。加入聯(lián)盟的國家將在加強數(shù)字教育領域合作研究、推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享、推進區(qū)域內(nèi)數(shù)字教育標準制定、完善數(shù)字教育基礎設施建設、加強數(shù)字教育能力建設等領域開展合作。
菲律賓高等教育委員會主席德維拉表示，發(fā)展高質(zhì)量的數(shù)字教育，努力建設“無縫式”的技術網(wǎng)絡和教學支持環(huán)境，這可以為“一帶一路”開辟合作新路徑，幫助年輕人在時代中成長，齊心應對各種潛在挑戰(zhàn)。
“通過建設中國—東盟數(shù)字教育聯(lián)盟，希望中國和東盟國家的學習者能夠以更低成本、更靈活的手段，獲得高質(zhì)量教育資源和終身學習的機會，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字教育范式創(chuàng)新。”中國國家開放大學黨委書記、校長王啟明說。
VR實訓賦能職業(yè)教育
數(shù)字技術為職業(yè)教育帶來了更大的發(fā)展契機。借助VR、AR等技術搭建的5G虛擬仿真實訓平臺，讓課堂成為智能互動與沉浸體驗相結合的環(huán)境。學生感官被調(diào)動起來，通過視、聽、觸、學相結合的情境，模擬半實物標準化仿真操作，實現(xiàn)護理、汽修等專業(yè)的實訓教學，職業(yè)教育中的課程難點得以可視化。
從《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010- 2020年)》中首次對虛擬教學發(fā)展做出規(guī)劃，到《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》中提出建設職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地，再到《教育信息化2.0行動計劃》提出，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術迅猛發(fā)展，將深刻改變?nèi)瞬判枨蠛徒逃螒B(tài)……虛擬現(xiàn)實教學應用更趨廣泛。就在今年7月，教育部印發(fā)《關于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革重點任務的通知》，其中提出，建設職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地，要有效運用虛擬現(xiàn)實、數(shù)字孿生等新一代信息技術，開發(fā)資源、升級設備、構建課程、組建團隊，革新傳統(tǒng)實訓模式，有效服務專業(yè)實訓和社會培訓等。
在貴州護理職業(yè)技術學院，虛擬仿真教學工作坊給到訪的中國—東盟教育代表團留下了深刻印象。“這些基于數(shù)字技術的災難及護理急救訓練，仿佛讓學生真的置身于這些場景，能夠更好吸收和鞏固所學。”一位來自泰國納瓦明塔提臘大學的嘉賓稱贊道。
“目前應用于職業(yè)教育的VR相關產(chǎn)品還存在一些短板，比如設備成本較高、便攜化不足、環(huán)境擬真度存在一定偏差等，這些問題會影響交互體驗感。”貴州護理職業(yè)技術學院院長、中華護理學會職業(yè)教育副主任委員江智霞表示，下一階段將繼續(xù)推動虛實融合教育環(huán)境的構建，打造多維交互空間，營造沉浸式的實景體驗，同時聚焦技能和人文的融合，探索教育實踐的新模式。“在未來教學中，虛擬教學與傳統(tǒng)實驗教學必將并駕齊驅(qū)，進一步融合，共同創(chuàng)設智慧教學數(shù)字化的新情境。”(人民日報海外版記者 孫亞慧)
