為吸引購(gòu)房者，提升樓盤(pán)價(jià)格，一些開(kāi)發(fā)商打出“學(xué)區(qū)房”、名校分校即將入駐的招牌。近日北大附中將河北香河的一家開(kāi)發(fā)商告上法庭，理由是認(rèn)為開(kāi)發(fā)商擅自使用北大附中的商標(biāo)，造成不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和虛假宣傳，索賠50萬(wàn)元。
“名校貼牌”現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。僅以北大附中為例，以此為名的諸多分校有：北大附中河南分校、北大附中河南分校漯河校區(qū)、開(kāi)封分校、北大附中新疆分校、湖南分校、北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。
諸多名校都在借助這種貼牌，讓辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張，讓教育GDP不斷翻升。均衡教育資源是好事，可短期內(nèi)“造”出眾多名校分校，分校再設(shè)分校，速度如此之快，難免“蘿卜快了不洗泥”，名校蘊(yùn)含的優(yōu)越教育資源、值得信賴(lài)的教育精神，以及厚德載物的教育品質(zhì)，能得到迅速有效的落實(shí)和傳播嗎？名校分校的大樓可以在短期內(nèi)建成，而教育精神和教育文化，必須有一個(gè)循序漸進(jìn)的內(nèi)化過(guò)程才行。否則，這種所謂的名校，就容易成為“外在輝煌，內(nèi)中空虛”的教育偽名牌，好聽(tīng)，好看，卻徒有虛名。名校應(yīng)有的品牌效應(yīng)和信任度，根本無(wú)法得到有效保障和提升。
在國(guó)外，有很多名校面對(duì)金錢(qián)誘惑不擴(kuò)張，保持名校應(yīng)有的尊嚴(yán)和地位。比如前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的任教學(xué)校——帕夫雷什中學(xué)，幾十年都不擴(kuò)張、擴(kuò)招，共有500余名學(xué)生，40多位教師，其中一位是烏克蘭功勛教師，10名專(zhuān)家，16名教師被授予“烏克蘭教育先進(jìn)工作者”獎(jiǎng)?wù)隆２荒浇疱X(qián)，不追求規(guī)模效應(yīng)，這種靜靜的教育堅(jiān)守值得敬仰！畢竟，對(duì)于教育而言，最輝煌的效應(yīng)不是物質(zhì)和規(guī)模，而是教育品質(zhì)和淡泊的教育追求。
所以，諸如中學(xué)名校們，還是從一哄而上的“貼牌崇拜癥”中走出來(lái)吧，少一些市場(chǎng)浮躁，多一些責(zé)任承擔(dān)；少一些急功近利，多一些循序均衡；少一些一哄而上，多一些理性理智；少一些盲目推銷(xiāo)，多一些規(guī)律敬畏。讓教育動(dòng)作和均衡動(dòng)作，厚重一點(diǎn)，負(fù)責(zé)一點(diǎn)，將學(xué)校的教育信仰、教育慎獨(dú)和教育情操等精神品位放在首位，貼牌糾紛也就不會(huì)發(fā)生了！ 耿銀平
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